比身高特级教师教学实录

《比身高(1)》教学设计

西源小学李维娜

【教学内容】

教材第13页《比身高》(小数的进位加法和退位减法) 【教学目标】

1.知识与技能:结合具体情景,引导学生探索(进位)加法和(退位)减法的计算方法,并能正确计算,逐步养成严谨认真的学习习惯

2.过程与方法:能够运用(进位)加法和(退位)减法解决生活中的实际问题。

3.情感、态度与价值观:在学习的过程中,培养学生的迁移和归纳推理的能力。

【教材分析】:

本单元是“数与代数”领域的重要教学内容。小数的认识是在三年级下册学习“元、角、分和小数”及“分数的初步认识”的基础上进行教学的,把小数和分数初步联系起来,让学生进一步了解小数的意义。本单元的教学不仅为学生今后的学习打下坚实的基础,也为提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题创造了有利条件。本节课主要是引导学生探索(进位)加法和(退位)减法的计算方法,使学生掌握小数加减法的计算方法。教材借助直观模型和操作活动,通过大量学生熟知的生活情境和实践活动,让学生感受到小数与生活的密切联系。

【学情分析】:

学生已经学习了整数(进位)加法和(退位)减法,本节课利用整数(进位)加法和(退位)减法的计算方法,迁移到小数(进位)加法和(退位)减法计算方法,进一步归纳出小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。在设计这节课时,教师从学生的生活实际出发,创设情境,充分利用学生已有的知识经验,通过设疑—猜测-验证、实践操作、观察发现、归纳概括、联系转化,让学生经历由模糊到准确的过程,在体验中探究知识,解决问题。

【教学重点】

掌握小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。

【教学难点】

应用小数进位加法和退位减法的算法。

【教学准备】

PPT课件、课本、教案

【设计理念】:

《数学课程标准》指出:数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源。本节课充分运用信息技术手段,利用交互式电子白板将图、文、像融为一体,为学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有工具,有效地改进教

与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去,使教学活动更加丰富多彩,让学生喜欢数学。教学过程:

一.情景导入,引入新课

长颈鹿一家要去旅游。它们需要买几张车票呢?我们去帮它解决。

(设计意图:通过创设情境,激发学生的学习兴趣,引出课题。)

二.探究新知

1.课件出示教材13页情境图,引导学生观察并交流获取的信息。

师:从图中你了解到哪些数学信息?

2.提出问题。

师:根据情境图提供的信息,你能提出哪些问题?(强调是用加法还是减法)教师根据学生的汇报进行整理。

问题1:鹿妈妈高多少米?

问题2:小黑高多少米?

问题3:鹿爸爸比小花高多少米?

3.解决问题。

(1)探究小数进位加的算法,解决问题1。

师:根据题意你能选择合适的条件列出算式吗?

2.4+1.7=

(2)探究计算方法。

(3)汇报计算过程。

(4)教师进行评价并总结。

预设方法1:利用数的组成计算。

24个0.1加17个0.1是41个0.1,也就是4.1。

方法2:利用直观图计算。

方法3:用竖式计算。

(5)在教师的引导下总结小数进位加法的计算方法。小结:要把相同数位对齐,也就是把相同数位上的数相加;都要从低位算起,哪一位相加满十向前一位进一。

(设计意图:创设比身高的情景,让学生先发现数学信息,进而提出问题,很自然的解决问题,积极寻找得出结果的方法。交流互学水到渠成明白了小数进位加法的计算方法。做到了突出重点,突破难点,体现学生学习的主体性、主动性和合作性。)

4.用同样的方法解决第二,第三个问题得出结论。

小结:要把相同数位对齐,也就是把相同数位上的数相减;都要从低位算起,哪一位不够减时,从前一位借一当十。

设计意图:让学生在情境中发现数学问题,寻求解决问题的方法和途径,使学生掌握小数进位加法以及借位减法的计算方法。

(设计意图:在解决第二和第三个问题的时候,让学生探究出解决方法,交流互学水到渠成明白小数退位减法的计算方法。)

三.练习巩固

组织学生完成教材”练一练“的1,2,5题。

(设计意图:通过练习使学生熟练掌握小数(进位)加法和(退位)减法计算方法,既有学生思维的碰撞,又有实践的操作,让学生在一次一次的比拼中完成了本节课的学习任务。)四.实践运用,拓展延伸。

1.基础题练习。

2.重点题型练习。

3.易错题强化。

4.生活实际情景题练习。

(设计意图:通过由易到难的分层练习,让学生能学以致用。尊重学生的差异,使每位学生都有收获和提高。)

五.课堂总结

这节课你学到了什么知识?

六.作业布置

练一练第七题

七.板书设计

比身高

2.4

+ 1.7

4.1

6.0 2.4

- 2.4 - 0.8

3.6 1.6

归纳表述