2~6各数的组成优质课教案内容

《分与合》教学设计

北环路小学一年级组陈阳教学内容:人教版一年级数学21页《分与合》。

教学目标:

1、使学生经历4的分与合的探索过程,体会分与合的思想,能培养初步的推理能力。

2、培养学生初步的合作学习意识,和动手实践的能力。

3、让学生在与同伴的交流合作中探索简单规律,逐步提高语言表达能力。

教学重点:通过实践操作、合作交流自主探索出4的分与合。

教学难点:有序的掌握4的分与合。

教学准备:多媒体课件、向日葵图片,小棒

教学过程:

导入:师:今天老师给同学们在新的教室上课,同学们欢迎吗?

生:欢迎。

师:同学们怎么欢迎呢?来,表示一下。(学生热烈鼓掌)谢谢你们的掌声,同学们在鼓掌时怎么拍手的?谁来示范一下。

(一个同学主动示范但动作有点快)

师:做得很好,就是太快了,谁再来示范一下,越慢越好。大家为什么笑了?他拍的太慢了,不像鼓掌。都听不到掌声了。

师:那大家也照样子慢慢的做几次拍手动作好吗(集体模仿)。现在你能说说我们鼓掌时是怎么拍手的吗?

生:两只手先分开来,在合起来,然后再分开来,在合起来。

师:老师点头认可,看来两只手要有分有合才能拍响。同学们老师把咱班分成

了几组啊?4组。那咱们班是由几组合成的呢?4组。

在数学王国里呀。也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的分与合。(板书分与合)

一、创设情境,激发兴趣

9向日葵也成熟了,李奶奶要摘下向日葵放在家中的筐子里,可是李奶奶家只有两个筐子,可以怎样放呢?你愿意替李奶奶出出主意吗?

生:愿意!

师:好!那下面一定要听好老师的要求,拿出你的4个向日葵,像这样横着摆成一排。哎呀,我们没有筐!老师有办法,把数学书的左边当作左边的筐,右边当作右边的筐,开始分一分吧。分完后,请与同桌交流一下。(学生进行操作,教师巡视指导。)

二、交流展示

(请不同分法的同学展示。)

(一)、教学4的分成

师:谁来说说你是怎么放的?

生:左边筐里放1个,右边筐里放3个。(多媒体演示)

师:那你的放法可以用数学符号表示: 4 (板书:分成)

∧

1 3

师:跟着老师一起来边说边写。4可以分成1和3。现在谁来做做小老师带大家读一遍。一名学生带领大家读。

师:4个向日葵还可以怎样放呢?

生:左边筐里放2个,右边筐里放2个。(多媒体演示)

师: 那你知道这里4可以分成几和几吗?

生:4可以分成2和2。出示:4

∧

2 2

(教师先请女生读,再请男生读,最后全班读。)

师:4个向日葵,还有不同的方法吗?

生: 左边筐里放3个,右边筐里放1个。(多媒体演示)

师:也就是……

生:4可以分成3和1。出示:4

∧

3 1

师:真厉害!你们自己都会说了。

(二)教学4的合成

过度语:刚才你们替李奶奶想了几种方法?(生:3种)老师觉得你们真爱动脑筋!那我们一起把这3种分法读一读吧。(全体学生读)读的真好。

现在从下往上看,表示把1和3合并在一起。读作1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。拍手带学生说顺口溜。

(三)观察与发现

过渡语:刚才小朋友们表现的真不错,通过自己摆一摆、分一分、说一说知道了4的分与合。(板书:4的分与合)

师:刚才同学们想出了几种不同的方法,观察这3个式子想想,怎样才能把每种方法都想全呢?同桌商量一下。(教师巡视,发现按顺序分的请他与同学们分享。)

生:它们是按1、2、3的顺序分的。

师:是的,这样分有一个好处:分的时候一个也不会漏掉。

师:现在请大家观察这两个式子,你又发现了什么?(多媒体隐去4可以分成2和2)

生:1和3,3和1,它们这两个数字交换了一下。

师:你们真了不起,这些发现很重要,能让我们牢牢的记住4的分与合。你记住它们了吗?(生:记住了)4可以分成1和3与4可以分成3和1有什么不同? 4分成1和3,还有3和1这两组数:它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法(四)拍手游戏

教师讲游戏规则:我先拍,拍完后你们拍,我拍的和你们拍的合成4,拍完后集体说几和几合成4。

(1)现在老师手里有一些小棒,老师想请一位小朋友上来这里,和老师一起玩猜数游戏。谁愿意上来和老师一起玩?

(2)好,请大家听好游戏规则:老师要请这位小朋友用两只手分别拿这些小棒。每只手拿几根都可以。拿好了以后告诉老师你左手拿了几根,但是不要让老师看到你右手拿了几根。让老师来赛赛她右手拿了几根,好吗?

(3)老师为什么老是猜对啊?你们想知道这是为什么吗?好,学了今天的知识你们就知道了。

三.小组自学3、2的分与合

(1)刚才我们学习了4的分与合,下面请你在四人一小组,试着编出3、2的分与合。

(2)汇报,板演。

四.5的分与合

现在老师同学们拿出五只小棒,放在两个盘子里,我们没有盘子怎么办?左手是左盘子,右手是右盘子。你有几种放法?试着摆一下吧。

五、练一练

师:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,把字写工整的请举手。把书上21页的“做一做”第2题写在书上。那老师来考考你们。(出示课件)想要这些小红花吗?填对才能奖励哦。22页做一做第2题。

六、本课小结

今天我们学习了什么新知识?你有什么收获?