捆小棒名师教学视频（文字实录）.pdf

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捆小棒

20以内的数绝大多数儿童在入学前已初步会数,但对于数的概念却未必都清楚,同时一年级的小朋友参与数学活动,很少是因为认识上的需要,而只是对数学活动本身感兴趣。因此,在本设计中除了落实知识技能的教学目标外,更关注学生的态度,让学生在玩中学,学中玩。使学生感受到成功的喜悦,体会到学数学是一件很有趣的事。

1、创设情境,激发兴趣。

根据一年级小朋友的年龄特点,一开始创设了猜一猜的游戏,一下子就吸引学生的注意力,在综合练习中创设了“智慧爷爷要奖励小朋友,带大家去游乐园玩”这一情境,让学生有兴趣去参与教学活动。

2、让学生经历知识形成的过程。

“数学知识的思想方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展,而不是单纯依靠教师的讲解去获得的。”根据这一理念,在教学中我力求从学生的实际出发,让他们通过有目的操作、交流、讨论,让学生经历知识的形成过程。

3、体现师生互动,生生互动。

通过一系列的师生互动,生生互动,让学生养成与他人沟通,倾听他人意见的习惯,培养学生的合作意识。

4、体现数学生活化。

通过让学生找生活中的数学,让学生养成平时注意观察、善于思考的习惯,体会到数学源于生活,又用于生活。

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