整十数加、减整十数教学教案设计｜教案在线预览

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整十数加、减整十数教学内容教材第38 、39页教学目标1.结合具体问题,经历学习整十数、减整十数计算方的过程。2.掌握把整十数看作几个十进行计算的方法,会口算整十数加、减整十数。3.在自主尝试计算的过程中,增强学习数学的兴趣。教学重点学会整十数加、减整十数的计算方法。教学难点理解相同数位上的数才能相

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加、减整十数

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2018-05-13 20:00:00

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学校：高碑店市益民路实验小学

整十数加、减整十数教学教案设计

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2018-05-13 20:00:00

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关键词：整十数加、减整十数教学教案设计

正文

整十数加、减整十数

教学内容

教材第38 、39页

教学目标

1.结合具体问题,经历学习整十数、减整十数计算方的过程。

2.掌握把整十数看作几个十进行计算的方法,会口算整十数加、减整十数。

3.在自主尝试计算的过程中,增强学习数学的兴趣。教学重点

学会整十数加、减整十数的计算方法。

教学难点

理解相同数位上的数才能相加减的道理。

教学准备

PPT课件、小棒

教学过程

一、复习导入

第1关我会算

3+2= 5+3= 9-4= 30+6= 87-7= 9+60=

第2关我会填

(1)30里面有()个十,60里面有()个十,4个十是(),10个十是()。

(2)45里面有( )个十和()个一;7个一和8个十组成()。

第3关我能发现

10,20,()40,50,(),(),80,90,这些数有什么特点?它们都叫()。

二、自主探究,学习新知

1.教师出示教材第38页的情景图,问学生们喜不喜欢吃苹果,说明幼儿园的阿姨买来一箱苹果装有20个,园长说不够,阿姨就又买来一箱装有30个。

师:算一算:幼儿园一共买来多少个苹果?

学生仔细观察,说出图意,并解答。

师指名回答,列式是:30+20

2.教师提问:如何进行口算呢?请大家先用小棒摆一摆,说一说是怎样摆的,然后说出自己的想法。先组内说,再汇报。

(1)学生按教师要求自己操作摆小棒,边摆边说。

(2)学生按图进行操作、交流、表达,然后汇报交流。一捆小棒是10根,两捆加上三捆是五捆,五捆是50根,三个十加两个十是五个十,是50,所以30+20=50。

3.教师板书:3个十加2个十,得5个十,是50。并让学生把这句话多重复几遍。

4.回到情境图,教师边演示边提问,分给小班20个,

还剩多少个苹果?怎样列式计算?你是怎样想的?

(1)指名学生列出算式。

(2)学生小组内交流讨论,通过摆小棒说出自己的算理。

三、联系巩固、启发思维

1.出书课本第38页试一试:

30+50= 80-30= 50+30= 80-50=

2.指名学生说出结果,并说一说是怎样算的。

3.总结计算整十数加、减整十数的方法。

4.通过开火车、找朋友等多种游戏方式练习整十数加、减整十数的口算。

5.完成练一练第3题第4题。生独立完成,集体订正。四、课堂小结

师:通过今天的学习,你有什收获呢?说出来和大家分享一下吧!

板书设计

整十数加、减整十数

30+20=50

3个十加2个十得5个十,是50。

50-20=30

5个十减2个十得3个十,是30。

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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