乘法运算定律教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

第1课时从不同位置观察同一个物体教学内容:课本第13页例1及“做一做”,练习四第1、2题。教学目标:通过辨认从前面、上面、右面观察到的简单物体的形状和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的认识。教学重点:认识“从不同位置观察不同形状的物体,得到的图形状可能是相同的,也可能是不同的。教学难点:认识“从

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-04-27 20:32:00

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学校：浏阳市龙伏镇龙伏初级中学

乘法运算定律教学创新设计

未知

2018-04-27 20:32:00

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关键词：乘法运算定律教学创新设计

正文

第1课时从不同位置观察同一个物体

教学内容:课本第13页例1及“做一做”,练习四第1、2题。

教学目标:

通过辨认从前面、上面、右面观察到的简单物体的形状和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的认识。

教学重点:认识“从不同位置观察不同形状的物体,得到的图形状可能是相同的,也可能是不同的。

教学难点:认识“从不同位置观察不同形状的物体,得到的图形状可能是相同的,也可能是不同的。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

同学们观察过物体吗?一般我们是怎样观察物体的?可以从哪些角度观察物体呢?(观察物体要从不同的角度去观察,会得到不同的观察结果;观察的角度可以是前面、上面、右面„„)这节课我们学习“观察物体”。板书:观察物体

二、探索交流,解决问题

1.观察投票箱。

(1)同学们知道这是什么?我们一起来观察,你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗?(学生指一指)

(2)从前面、右面和上面观察这个投票箱,你看到的形状是什么样子的?(先让学生想一想是什么形状,再让学生观察。)

(3)汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状。

2.学习例1。

出示视图1:这张图是由几个小正方体摆成的?看了这张图,你能把它摆出来吗?(学生分组操作)

师:从前面可以看到几个正方形的面,是怎么样摆放的。从上面可以看到几个正方形的面,是怎么样摆放的。从左面可以看到几个正方形的面,是怎么样摆放的。

交流:你发现了什么?(同样的物体从不同角度观察得到不同的形状)

四、巩固应用,内化提高

1.拿出你的文具盒,分别从前面、右面和上面看一看,和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的?(指名1-2名同学说一说)

2.课本第13页“做一做”。

3.课本第15页练习四第1、2题。

五、回顾整理,反思提升

通过今天的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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