资料摘要
一位数除两位数,商是两位数的除法内容:人教版第六册P15—P16的例1、例2、“做一做”及练习四2、3题.教学目标:1.使学生理解和掌握笔算除法的算理。2.使学生经历一位数除两位数的笔算过程,掌握笔算方法,验算方法,商的书写位置。3.使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问
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笔算除法教学内容概述
未知
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关键词：笔算除法教学内容概述
正文
一位数除两位数,商是两位数的除法
内容:人教版第六册P15—P16的例1、例2、“做一做”及练习四2、3题.
教学目标:
1.使学生理解和掌握笔算除法的算理。
2.使学生经历一位数除两位数的笔算过程,掌握笔算方法,验算方法,商的书写位置。
3.使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点:
理解算理,掌握算法,掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
教学难点:
理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
教学过程:
一、复习导入
1、8÷4,16÷5(竖式计算)
指名用竖式板演,其余的学生在课堂练习本上做,巡视学生的笔算过程并对部分学生加以指导,集体订正。
2、师:“42÷3=?”等于多少呢?你们会竖式计算吗?
揭示课题:一位数除两位数,商是两位数的除法
二、探究新知
1、出示情境图
请同学们看15页这幅图。并根据图中信息回答:
问题1:图中告诉我们哪些数字信息?
问题2:根据这些信息,利用一位数除两位数的知识,可以提出什么数学问题?
(1)三年级平均每班植树多少棵树?
(2)四年级平均每班植树多少棵?
2.教学例1 42÷2
(1)三年级平均每班植树多少棵树?
师:应该怎样列式呢?
师:口算42÷2等于多少?口算时,你是怎样想的??
师:请同学们用手中的小棒摆一摆,看你们能不能摆出42÷2得多少。
小组成员操作小棒
师:你们摆出来没有?
指名学生上台一边演示一边说摆的过程
师:同学们真棒!你们能不能把你们刚才摆的用竖式写出来呢?你们打算怎样写竖式,自己试试看。
指名学生上台一边演示一边说竖式计算过程
教师用多媒体演示笔算过程
3.教学例2 :52÷2
(2)四年级平均每班植树多少棵?
师:求四年级每班种多少棵应该怎样解答?
师:请同学们用手中的小棒摆一摆,看一看52÷2得多少?
小组成员操作小棒
师:你们摆出来没有?
指名学生上台一边演示一边说摆的过程
师:52÷2又该怎样竖式计算呢?请同学们在练习本上试一试。
学生独立计算,指名学生上台一边演示一边说竖式计算过程
师:同学说得真好!你们再看一看老师是怎样算的?
师:平均每班种26棵,2个班种的是不是52棵呢?我们的计算正确吗?怎么检验呢?当没有余数时,可以用商和除数相乘来验算。
问题3:比较例1和例2笔算竖式的区别?
引导学生概括总结:笔算除法,要从被除数的最高位算起,除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面; 如果被除数的哪一位除后有余数,就把余数与被除数的下一位数合起来继续除。
三、巩固练习
1、指导学生完成做一做
学生独立完成,指名板演,教师巡视并给与相关指导。
2、指导学生完成练习4的第2.题
组织学生说一说哪些地方不对,然后独立把错误的地方改正过来,集体订正。3、指导学生完成练习4的第3.题
(1)引导学生观察图,理解图意。
(2)根据图上信息,提出问题并解答。
(3)计算正确吗?你是怎样验算的?
四、课堂小结
师:这节课,你们学会了什么?
五、布置作业
练习4的第1题
六、板书设计
文档信息
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