②迷人的夏天教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

一、复习导入1、PPT出示四首表现四季的古诗,分别是《咏柳》、《小池》、《山行》和《江雪》(1)请同学们共同背诵并选择出描写夏天的古诗(2)说一说是从哪句话判断出这首诗是描写夏天的。(设计意图:结合本单元语文天地中的古诗《小池》,同时复习曾学过的古诗,让同学们学以致用,在背诵中理解)2、复习生词:(

资料类型：教学教案文档

所属课文：②迷人的夏天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-10-13 14:57:59

来源学校

学校：北京理工大学附属小学

②迷人的夏天教学设计思路

未知

2026-10-13 14:57:59

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：②迷人的夏天教学设计思路

正文

一、复习导入

1、PPT出示四首表现四季的古诗,分别是《咏柳》、《小池》、《山行》和《江雪》

(1)请同学们共同背诵并选择出描写夏天的古诗

(2)说一说是从哪句话判断出这首诗是描写夏天的。

(设计意图:结合本单元语文天地中的古诗《小池》,同时复习曾学过的古诗,让同学们学以致用,在背诵中理解)

2、复习生词:

(1) PPT上出示上节课学习过的生词,生齐读

(2)做学习单上的练习一,PPT出示答案,组员互相检查做出评分

(3)师投影批改一张学习单并做出评价

(4)指名读一读学习单上的句子。

二、品读课文,体会理解

◆引导学第一段

1、“看来上节课的字词大家都掌握得非常好了,那么这节课看让我们再次走进迷人的夏天,去感受夏天的美好”,板书课题,全班齐读。

2、出示自读要求,正确、流利、有感情地朗读课文并完成学习单上的练习二。

3、师生共同交流分享,找同学按照文章顺序在黑板上贴一贴。

4、生生合作读文。分别找四位同学读前四自然段,全班共读第五自然段。

5、读完课文后思考:为什么说夏天是迷人的?

6、说一说:从哪可以看出夏天的炎热?

PPT出示:火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热尽情地洒向大地。

结合图片指导理解“火辣辣”和“尽情”,并板书。

7、夏天这么炎热,你为什么还喜欢它呢?

8、 PPT出示:“如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。”

(通过与前文“火辣辣”的对比指导理解“痛快”,进一步感受炎热之后的凉爽带给人的舒服)

全班齐读第一自然段。

关于本教案的常见问题

Q：②迷人的夏天教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②迷人的夏天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

②迷人的夏天教学设计思路