②一片树叶主要内容及教案内容

北师大版二年级语文下册《一片树叶》教学设计

(一)教学目标

1、通过本课学习,使学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容

2、培养学生的想象力、观察力和口语表达能力。

3、通过本课学习,使学生懂得怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

(二)教学重点

1、通过本课学习,使学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,

2、与同学合作表演课文,培养学生的合作意识。

(三)教学难点

通过本课学习,使学生懂得怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为知”的道理。

(四)教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、出示图片,激趣导入

春天是植树的季节,小黄牛也想去植树。于是,它栽下了一棵小椿树,看,这棵小树有着嫩嫩的叶子,长得生机勃勃,多可爱啊!可是仅仅过了一天,这棵小树一片叶子也没有了,这是怎么回事呢?今天我们接着学习一片树叶。揭示课题.(幻灯片1)板书:一片树叶

二、初读课文,整体感知

1.请你们翻开课本,读一读这篇有趣的童话故事吧。

读一遍课文,出示(幻灯片2)围绕课题,课文讲了一个什么故事?

2.认读生字

出示生字,让学生认一认,读一读(分组读)。

3.这些字宝宝你们读得这准,那么课文你们会读得更准。(再读课文,并标出有几个自然段)

三、学习课文,体会人物语言

1、大声朗读课文,看你认识了哪些小动物。(学生朗读课文,并回答问题)

生1:我认识了小黄牛、小兔子、小猴、小熊、小猪、小羊(教师相继贴出动物的图片)

2、这些小动物喜欢小椿树吗?你是从哪看出来的?我们先来看看小黄牛喜欢不喜欢小椿树?

2.学习第一自然段。

(1)这是棵什么样的小树,吸引了这么多的小动物?(欢快地抖动着)多么有生命力的小树呀!

(2)小黄牛是怎么保护它的?(小黄牛在旁边立了一块木牌,上面写着“请爱护小树”。)

2、其它小动物喜欢小椿树吗?(板书:喜欢)你是从哪看出来的? (学生以小组为单位学习)

3.学习第二--八自然段。

课件出示自学提示:

找出小动物们喜欢小椿树的语句,用——画出来。

(1)这么美的小树,小动物们可喜欢它了。看,一只小兔子蹦蹦跳跳地走过来了,你们谁能读一读小兔子夸小树的话.如果你有一个特别喜欢的玩具,你想不想去赞美它?小兔子就是这种感觉,请你带着这种感觉再读一遍。

(2)找一找你是从哪体会到它喜欢小椿树的。

(3)与同伴说一说。小组学习后汇报。

生2:小兔子?

(根据学生的回答随机学习,课件出示相应的内容并随机板书)小兔子:

生1:从小兔子说的话我知道它喜欢小椿树。带着你的理解读一读。(评议)

生2:从欣赏可以看出它喜欢小椿树。你能用欣赏说一句话吗?

生3:从赞叹可以看出它喜欢小椿树。

你能带着赞叹的语气读一读吗?(评议,师可以范读)

你从哪听出喜欢了?

生4:从小兔子小心地摘下一片叶子知道它喜欢小椿树。

(2)不仅小兔子喜欢小树,小猴子也很喜欢小树。看看小猴子一发现小树苗,便欢呼起来,你们在什么情况下会欢呼?(高兴的时候.指名说)谁来读一读小猴子喜欢小树的话。还在什么情况下会欢呼?(兴奋,过生日的时候,考100分时)

(3)过了一会,又来了一只小熊,请在课文中找到这一自然段,看看小熊是怎么夸小树的?(学生读)

小熊对小树看了又看,闻了又闻,请你带着动作和表情,再读一读。

刚才同学们读的非常棒,现在找一个同学读,一个同学表演

请同学们像他们这样一个读,一个表演。

(3)小动物们那么喜欢小树,又是怎么做的呢?请同学们在书上用~~~画出来.(出示幻灯片)

摘摘下小兔子小心地摘下一片叶子。

掐掐下小猴子仔细地掐下了一片叶子。

揪,揪下小熊揪下了一片小椿树叶。

比一比,摘、掐、揪这三个字,你发现了什么?

生1:这三个字都有提手旁。

生2:这三个字都表示与手有关。(引导发现它们的动作很轻,)齐读.为什么动作很轻呢?为什么只摘一片叶子呢?(说明它们都没想要伤害小椿树,认为自己的错误小。)(小动物知道应该爱护小树,但是它们都认为自己只摘一片树叶没关系。)

(4)于是,接着,小山羊走过,_采_走了一片叶子。

小猪走过,拿走了一片叶子。

4.学习第九自然段。

仅仅过了一天,小黄牛来浇水时,发现小树(一片叶子也不剩了)他惊得(目瞪口呆)

(1)目瞪口呆是什么意思?(张大了嘴巴,瞪大了眼睛)

(2)你是小黄牛,会说些什么?

四、拓展延伸,营救小树

1小动物们又回来了,看见小椿树一片叶子也不剩了,小动物们会说什么?(小队讨论)

2小椿树一片叶子也不剩了,怎么办?你们想不想帮帮它?

3让学生想办法营救

4营救成功,上台贴树叶

5小结:孩子们,尽管你们只是出了一个主意,想了一个办法,但这是一个善意的举动,每一个善意的举动累积起来,就会凝聚成爱的力量,让小椿树又拥有了新的生命。

五、总结全文

1小错误的累积有可能酿成大错误,我们千万不能因为是小错误就去做一些不该做的事情。这就是我们说的“勿以恶小而为之”。我们要用实际行动爱护一草一木。一片树叶虽少,但许许多多树叶连在一起,就形成了一片森林。

六、作业设计,拓展练习:

1 模仿书上的句式,写写小山羊、小猪看到小椿树时,是怎么说的?怎么做的?

2 用几句话写写你喜欢的一课树。