春潮优质课教学设计是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

对应课文《春潮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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春潮优质课教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《春 潮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：春潮优质课教学设计

正文

春潮

教材简析:

《春潮》是作家冯德英的作品,描写了早春时节,江水春潮由弱到强、逐渐宏大的气势,表现了春水充满生机的热情,给人以生命的力量。本文文质兼美,适合细细品读。

教学构想:

教学重要重视朗读,在反复朗读中,让学生感受春水是多么的生气勃勃,多么的博大恢弘。理解内容,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学目标:

知识目标:学会本课生字新词,理解新词。

理解春潮由弱到强、逐渐宏大的气势,懂得春水充满生机的热情,激发热爱大自然的思想感情。

能力目标:培养学生学会结合重点词语和句子,理解课文的方法

培养学生朗读的能力,学会在小组合作学习

情感目标:让学生感受春水是多么的生气勃勃,多么的博大恢弘。理解内容,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重难点:

了解课文表达的意思,能够大致理解文章中的情感。

能用自己的话会清楚、有条理地表达对文章的理解。

教学用具:投影仪、录音机

教学课时:2课时

第一课时

教学内容:学习课文,理解课文内容

教学过程:

一、导课:

同学们北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退,大自然发生了很大的变化,你发现了吗,说给大家听好吗? (学生自由发言)

今天,我们就要到这北方的二月去看看,你又发现了什么?(板书:春潮)

二、初读课文

1、自读课文:注意字音、字形,看看在这个季节里,课文写了什么?

2、分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么?

3、指名读课文,集体纠正读音。

4、回答问题:课文描写是什么?

教师随机板书:春潮

三、细读课文

(一)学习2、3段

1、听录音读课文

想一想,作者站在江边,看到春潮是什么样的??

2、交流:指名回答,用课文的词语概括地说说它是什么样的?(不可抗拒)

3、重点读读第朗读2、3段,边听边画出重点的词语和句子,哪些地方表现了春潮的“不可抗拒”?

“快去看呀,大江复活了,她扯着我的衣襟……”指导学生结合具体的句子、词语说说为什么?

4、小组交流

5、全班朗读

(二)拓展想像,体会课文

1、请同学们闭上眼睛,看眼前会出现怎样的画面

教师放的录音,教师配乐吟诵

2、交流自己看到的景象

3、播放录象,你看到的画面和你想象中的一样吗?

如果此时此刻,就站在江边,你想说些什么?

4、美读第3段。

(三)朗读全文:读了这篇文章,你有什么感受?

1、小组交流:为什么春潮是不可抗拒的?

2、面对春潮的力量,你想对大自然说些什么?

作业设计:

写写自己想像春潮的景象。

板书设计:

春潮

不可抗拒

生机勃勃顽强的生命力

课后札记:

第二课时

教学内容:

复习课文,学习生字词

教学过程:

一、回顾课文内容,说说那一句话能概括春潮的样子

学生联系课文各抒己见。

二、复习课文内容:

1、作业交流:面对春潮的力量,你想对大自然说些什么?

写写自己想像春潮的景象。

2、有感情地朗读课文

3、体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势的句子,结合课文2、3段的有关句子谈谈说说。

三、说说每个自然段的意思,概括段意。

四、学写生字:

学生自学生字。

交流重点字:衰竭

作业设置:

摘抄表现春潮由弱到强、逐渐宏大的气势的句子。

摘抄优美的词语:选择一个造句。

板书设计:衰竭

资料摘要

春潮优质课教学设计