真分数和假分数第一课时导学案是什么类型的资料？

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真分数和假分数第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：真分数和假分数第一课时导学案

正文

教学准备

1. 教学目标

1.理解并掌握真分数、假分数的含义和特征。

2.培养学生观察、比较、分类的能力,使学生在问题思考与讨论中取得进步。

2. 教学重点/难点

【教学重难点】

重点:理解真分数和假分数的意义及特征。

难点:真分数和假分数的区分。

3. 教学用具

课件

4. 标签

真分数和假分数

教学过程

【复习导入】

1.复习(课件出示三道题)

(1)什么叫分数?分数的分子、分母各表示什么?

(2)说出下列各分数的分数单位,各包含几个这样的分数单位。

(3)5个是( ),6个是( )。

学生回答,教师订正指导。

2.导入:上面第3小题中第2个空应填什么?这样的分数你见过吗?这节课我们就来学习这样的分数。(板书课题:真分数和假分数(1))

【新知探究】

1.教学例1

课件出示例1的3个圆图。

(1)引导学生认真读题,找出题中的已知条件和要求的问题。使学生知道,题中的三个分数都是把整个圆看作单位“1”。

(2)请学生分别说出,,的意义,再试着涂色表示这三个分数,然后集体订正。

(3)点名汇报题目中的问题,归纳出分数单位的特点,一个分数,分母是几,分数单位就是几分之一,分子是几,就有几个这样的分数单位。

(4)教师提问:分别比较上面三个分数的分子和分母的大小,再看看这些分数比1大还是比1小?并说明理由。

第一个圆平均分成了3份,这样的3份也就是一个整圆,表示1,而表示取了其中的1份,所以它比1小。

再请学生分别说出另外两个分数也都比1小。

(5)教师指出:像上面的3个分数都是真分数,那么,你能说说什么叫真分数吗?

让学生独立思考后,与同桌交流,再指名回答。

(6)教师小结:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

2.教学例2

(1)课件出示例2的图形,按要求解决问题。

师:问题(1)中“4个是几分之几”该怎样回答?(学生汇报:4个是。)

遇到的问题:单位“1”平均分成3份,最多可以涂3份,用分数表示是。而要涂的分数是,显然一个圆不够。

教师引导:可以把另一个圆也平均分成3份,涂其中的1份,合起来就涂了4份,也就是涂了。

(2)学生按照上面的涂法分别涂色表示、和,教师巡视指导。

(3)比较,,各自的分子和分母的大小,再与1比较。(学生观察图,试着进行比较,与同桌交流)

(4)教师指名回答:表示涂色部分占据了整个圆,所以等于1。的分子比分母大,涂色部分占据了1个圆还多,的分子比分母大,涂色部分占据了2个圆还多,所以,都比1大。

(5)小结:像,,这样,分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于1或等于1。

3.对应练习

完成教材第54页“做一做”第1题。(学生独立在课本上完成,教师演示订正)

【巩固训练】

1.完成教材第55页的第1题。(引导学生归纳出单位“1”平均分成几份,分母就是几,涂了其中的几份,分子就是几,从而写出分数)

2.完成教材第55页的第2、3题。

【课堂小结】

今天你们学得愉快吗?这节课你学会了什么?

课堂小结

学了这节课,你有什么收获?

课后习题

完成课后练习题。

板书

真分数和假分数

真分数:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

假分数:分子比分母大或分子和分母相等的分数,叫做假分数。假分数大于1或等于1。

资料摘要

真分数和假分数第一课时导学案

真分数和假分数第一课时导学案

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数第一课时导学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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