②歌声教学目标设计

《歌声》第二课时教案

邛崃市西街小学张志蓉

一、复习旧知,导入新课。

1、这节课我们继续来学习歌声(读题)。

2、自读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?课件显示:课文讲述了在轮船沉没后, -------用---------拯救了大家的事。

二、体会“绝望”。

1、①课文哪个自然段在写船沉了?(板书:船沉)(1段)②面对突如其来的海难,人们的表现是怎样的?请从书上找一个词语回答。(读词语卡片:挣扎。注意读准字音。)人们在哪儿挣扎?拼命挣扎是什么样的?所以这两个字都是什么旁?这拼了命的挣扎,该是多大的劲儿啊?③反复抽读词语“挣扎”。把这个词放回句中,再读句子。

2.第一段重点写了谁?抽一个孩子来读读描写马金纳的句子。

3、此时的马金纳已经——筋疲力尽了。什么情况下会筋疲力尽?谁能用“筋疲力尽”说一句话。

4、而马金纳为什么会筋疲力尽?生边交流,教师边指导读好词语。再读好句子。

5、已经是筋疲力尽,可救身船还没有来,此时,马金纳不只是筋疲力尽,更是——(绝望,板书)什么是“绝望”?(没有希望)没有什么希望?读出绝望的心情。

师:他当时可能会想些什么?(生交流,)

(生交流后,再指导学生把句子读好。)(师指出朗读方法:用心读就能读好书,带着自身的感受来读会读得更棒!)

师:他们可能再也见不到他们最亲最爱的人了!所以,这时候人们绝望了!孩子们,让我们再一次用心去体会那些绝望的人们的心情吧!拿起书,和老师一起读读第1自然段。(配乐,师引读第1自然段)

三、体会小姑娘唱歌的句子。

1、师:就在人们绝望的时候,突然(读)——远处海面上传来歌声。

(再读)突然,远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

师:从远处怎样传来?(隐隐约约传来)传来什么样的歌声?(断断续续的歌声)。生读句子。比较句子,你喜欢哪句?为什么?

(出示句子:1、突然,远处海面上传来歌声。2、突然,远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。)

师:什么是隐隐约约?把这个词语放进这两个句子中,把句子补充完整。

(出示句子:1、远处,传来了。2、大雾笼罩了城市,

我。)隐隐约约可以换成——模模糊糊。指导读好隐隐约约师:断断续续又是什么意思?读好断断续续。

师:马金纳听到这歌声后是什么反应?生接着读:马金纳顿时浑身有了力量,拼命朝着歌声游去。

师:刚才还筋疲力尽,却顿时——,刚才还绝望,却转眼间——;拼命地——。这勇气和力量是从哪来的?

2、看看课文,文中哪一段在写小姑娘唱歌?(第3自然段)

3、好,请你们默读第3自然段,用波浪线勾出小姑娘唱歌的句子。(生默读勾画,师巡视)

4、生交流所勾的句子,师相机引导孩子把句子勾正确。

师:(多媒体出示:一个不满10岁的小姑娘在她们中间,正在高声歌唱。她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。)自己读读这两句话,边读边想象画面,你仿佛看到了什么?(学生交流)一次又一次从浪花中冒出来什么意思?

师:孩子们,请你们想想,这个小姑娘在唱歌时会遇到哪些困难?(学生交流)师:多么不容易呀!面对这么多的困难,面对如此恶劣的环境,小姑娘却是怎么做的?读!(师手指大屏幕,引导学生齐读:正在高声歌唱。她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。)

师:你能从“高声歌唱”体会到什么?(生交流)“一次又一次,又“说明

什么?请你读出小姑娘的勇敢、坚强、不放弃、还有在危难面前的乐观。(

齐读)

师:小姑娘年龄又那么小,在这些困难面前,她却没有屈服,仍然坚持着高声歌唱,我问问你,她是怎么想的?她为什么一定要唱?

师:这就是我们心中的——小英雄。现在就把你们对小姑娘不同的感受送到句子里,自己读读吧!【多媒体出示:一个不满10岁的小姑娘在她们中间,正在高声歌唱。她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。】

6、多么勇敢的小姑娘啊,难怪马金纳远远听到她的歌声是“断断续续”的。近了,小姑娘的歌声还有什么特点?读好词语卡片:清脆、激昂

四、体会歌声的作用。

1、当海风把她清脆、激昂的歌声传播到——生:更远的地方

师:远处的人们像马金纳一样——生:聚拢过来了。板书:聚拢。读词语卡片:聚拢2、歌声引来了什么?所以人们怎样了?(得救了)得救啦!(板书:得救)让我们看看课文是怎么写的?齐读课文第四自然段。

师:终于可以得救了,这是一种怎样的心情?(生交流)谁来读一读。

【多媒体出示:终于,一艘小艇追寻着歌声驶来了!】

师:你从他的读中听出了什么?(生再齐读)

3、所有游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘,

生:(齐读)是她,用自己的歌声,给人们增添了勇气和力量,是歌声救了大家。(分男、女生再读句子)

4、师指着板书总结:

假如没有小姑娘用的歌声,马金纳很可能就会绝望的死去;

假如没有小姑娘用的歌声,人们很可能就不会聚拢来;

假如没有小姑娘用的歌声,救生船很可能就无法追寻着歌声找来,人们就不可能得救。

这是什么样的歌声啊?生回答,师板书:希望、力量、勇气……这歌声多么令人难忘呀!让我们记住这——歌声,记住这给人以勇气和力量的——歌声!(生有感情地齐读课题:歌声)

②人们终于获救了,假如你就是船上的一个人,你回到家后要给小姑娘写一封信感谢小姑娘,你会怎样写呢?(幻灯提示)

6、孩子们,就让我们再一次怀着感激的心情,再读读最后一段吧!(生齐读最后一段)五、总结。(多媒体配乐)

是呀!小姑娘在突如其来的灾难面前没有绝望,没有放弃,她仍然顽强地高声歌唱,最终才获得了生的希望。难道这不算是小英雄吗?我们的一生中也会遇到许许多多的困难和不幸,当我们真正面对它们的时候,你会怎么做呢?