神奇的计算工具名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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神奇的计算工具名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：神奇的计算工具名师教学视频（文字实录）

正文

计算工具的认识

教学内容:计算工具的认识

教学目标:

1.使学生知道计算工具发展的简单历史,认识算盘,了解珠算的计算方法。

2.认识计算器,了解计算器的使用方法。

3.培养学生爱科学,学科学的思想。

教学重点:介绍数字键和运算键

教学难点:键盘操作与显示的关系。

教具准备:算盘,计算器。

教学过程:

一、学前准备

1、谈话。教师:同学们,你们去过超市吗?当你们同家人在那买了生活和学习用品后,兴高采烈地去结帐时,结帐处的阿姨是怎样给你们算帐的呢?用计算器算帐有什么好处吗?想一想,什么土地方,哪些行业的人员会使用计算器或计算机呢?

2、了解学生调查的情况。(调查作业提前布置)

教师:昨天让大家回家调查,结帐时所用到的工具。谁能给大家说说。算盘也是一种计算工具,谁能给大家介绍一些关于算盘的知识呢?

二、探究新知

1、计算工具发展的简单历史(课件简单介绍计算工具的发展)

2、珠算

(1)介绍珠算用算盘作为工具进行计算的方法,叫做珠算。珠算是我国劳动人民在长期的生产、计算实践中,首创的一门科学的计算技术,是我国珍贵的历史产物之一。据记载,十五世纪初期,珠算已经得到广泛的应用,并先后流传到朝鲜、日本、韩国等邻邦,成为东亚各国广泛使用的一种计算方法。

(2)认识算盘认识算盘各部分名称:梁、档、框、顶珠、上珠、下珠、底珠。

3、算盘的计数方法。

算盘上每一档代表一个数位,计数前先要确定某一档做个位,定位是有算盘计数的特殊要求,再从个位向左依次是十位、百位、千位等与整数的数位顺序一致。

使用算盘时,只有把算珠拨到靠梁时,才表示算盘上有数,算珠都靠框时,表示没有数说明:“5”一般不用5个下珠表示,而是用一个上珠表示,“10”一般不用一个上珠和五个下珠表示,也不用两个上珠表示,而用十位上的一个下珠表示,这一点与十进制计数法是一致的。

4、珠算拨珠方法用拇指拨上1、2、3、4、用食指拨去、2、3、4、用中指拨上5,拨去5用拇指和中指联合拨上6、7、8、9,再用食指和中指同时拨去6、7、8、9。

5、了解计算器的知识

(1)了解计算器的外观

(2)说说在生活中见过什么样的计算器。

(3)认识计算器的面板。

①计算器包括哪些按键?

②这些按键的功能是什么?(学生通过实验自己验证) 6.结果

(1)哪些是数字键?按下数字键在哪里显示?他们什么关系?

教师任意报数,学生练习输入(教师强调输入要从高位输起)

(2)要完成加减乘除运算并显示计算结果,还需要什么键?(四则运算键和等号键)(板书)

练习12÷4 (说出过程)

(3)A.如果发现输入错误,怎么办?(清除键)(板书)例如:9-3,

按键,教师强调:清除键只清除错误输入的4,前边输入的数据仍然保留.

B.如果一道题计算完毕,需要计算另一道题,这时应该怎么办?

C.如果需要清除前边的所有数据,应该怎么办?为什么?师:下面我们通过几道四则运算式题,检验一下大家的学习效果.三、巩固练习

1、投影出示习题。

2、完成课本24页习题图。

四、全课总结

今天这节课我们一起认识了计算工具,你还想了解哪些有关的知识?课后同学们可以通过网络继续了解计算器的相关知识。

资料摘要

神奇的计算工具名师教学视频（文字实录）

神奇的计算工具名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：神奇的计算工具名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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