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关键词：铺一铺教学评价实录

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《铺一铺》

福州市金城小学蓝颖教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)五年级上册P109-110。

教学目标:

1、通过让学生铺一铺、摆一摆等实践活动,探索哪些平面图形可以单独密铺,在操作的过程中感受密铺,并感受这些图形的特点,培养学生的空间观念。

2、通过铺一铺、算一算的活动,巩固学生对各种平面图形面积的计算能力,提高学生综合运用已有知道解决生活中问题的能力,增强应用数学意识。

3、在设计密铺图案的过程中,让学生体验图形之间的转换、充分感受数学知识与生活的密切联系,经历欣赏数学美、创造数学美的过程。

教学重点:理解密铺的特点,知道哪些图形可以进行密铺。

教学难点:运用密铺知识进行创作设计。

教学方法:合作探究法

教学准备:课件、6种图形、彩笔、尺子。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、出示学校照片,请学生找出校园中的密铺现象。

2、说一说怎么判断密铺现象。

3、我们的生活离不开密铺,密铺也给我们的生活带来了美的享受,今天这节课我们就在铺一铺中,共同走进密铺的神奇世界。

二、合作探究,验证猜想。

1、认真观察学生找到的密铺现象,说一说是由哪些平面图形密铺的?

2、明确正方形,长方形都是能单独密铺的。

3、(出示6种图形)请同学们猜一猜,它们哪些能单独密铺,哪些不能单独密铺?

4、小组合作:将6种图形分别铺一铺。

5、生动手实践,师巡视指导。

6、汇报交流各组验证的结果。

7、小结:在这些图形中能单独密铺的图形有正三角形,平行四边形,梯形,正六边形,不能单独密铺的图形有圆形和正五边形。

8、探究能单独密铺的图形中究竟隐藏着什么秘密。

9、对不能单独密铺的图形,进行加工变成密铺图形。

三、综合运用,创作设计

1、出示密铺图案,请同学算出各种图形所占的面积。

2、设计的密铺图案,并算出每个图形所占的面积是多少。

3、学生动手实践操作,师巡视

4、汇报交流。

四、欣赏汇报,拓展延伸

1、欣赏埃舍尔的密铺作品。

2、学习怎么运用所学的知识设计独特的密铺图形。

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