歌手大赛教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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歌手大赛教学内容北师大版四年级下册数学教材16、17页。教学目标:知识技能结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。并能选择简便的方法进行与计算。数学思考与问题解决能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。情感态度在解决实际问题的过程中,体会数学的实用性,增强学好数学的信心。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-02 08:30:00

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学校：泗县大杨乡赵集小学

歌手大赛教案教学设计导入设计

未知

2018-04-02 08:30:00

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关键词：歌手大赛教案教学设计导入设计

正文

歌手大赛

教学内容

北师大版四年级下册数学教材16、17页。

教学目标:

知识技能

结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。并能选择简便的方法进行与计算。

数学思考与问题解决

能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

情感态度

在解决实际问题的过程中,体会数学的实用性,增强学好数学的信心。

教学重点:

1、探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学难点:探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学准备:课件

教学过程:

前置作业

1、口算

0.2+0.3= 3.5+2.4= 8.7-4.5= 1-0.6=

0.9-0.5= 2.3+5.4= 4.9+1= 8.6-5.5=

0.7+0.8= 6.7+1.1= 5+6.5= 9.7-7=

2、先说说下面个题的运算顺序,在计算。

7325-714+146-89=

10000-(981-326)+148=

一、创设情境,提出问题

(出示课件)歌手大奖赛的情境,提出了“谁表现比较好”的问题。教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思,怎样判断谁的表现好呢?学生可能有不同的方法,引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。

二、探索计算方法

1、根据题目列式,估算结果。

学生列出加法算式后,先估算结果。

2、探索计算方法

可以用不同的方法,鼓励学生用竖式计算,并讨论“为什么小数点要对齐”,通过讨论使学生体会到只要小数点对齐,相同数位上的数就能对齐,然后就和整数加减法的道理一样了。

3、研究问题2,探索减法的计算方法。让学生独立解决,可以有多种解决方法。

三、巩固练习

1、计算。

0.384+0.26+2.6= 27.8+0.45-5.8=

16.8-4.5+2.63= 21.8-(13.4-2.6)=

53.3-(4.8+2.7)= 5.6-0.81-1.29=

2、解决问题。

一袋面粉重25千克,用去了13.6千克,用去的比剩下的多多少千克? 3、独立完成练一练1、2题。教师集体订正答案。

四、全课小结

写出本节课你的感想吧。

五、作业布置:

完成练一练

六、板书设计:

歌手大赛

8.65+0.40=9.05 9.43-9.05=0.38 8.05 9.43

+0.40 -9.05

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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