元、角、分的关系教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

认识人民币教学目标使学生认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分.培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育.教学重点通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币教学难点元、角、分之间的十进关系教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：元、角、分的关系

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2018-05-29 09:02:00

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学校：石家庄市栾城区窦妪学校

元、角、分的关系教案公开课一等奖

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2018-05-29 09:02:00

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关键词：元、角、分的关系教案公开课一等奖

正文

认识人民币

教学目标

使学生认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分.培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力

通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育.教学重点

通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币

教学难点

元、角、分之间的十进关系

教学过程

一、列举使用人民币的例子:

同学们,你们看到了什么?要买东西,我们要用什么去购买呢?你们知道我们国家的钱叫什么吗?对,我们国家的钱叫“人民币”,这节课我们就来认识人民币。(板书:认识人民币)

二、新授:认识人民币。

1、认识人民币。

师:我们现在使用的是我国发行的第5套人民币(出示课件)。

请同学们仔细看,这些钱你们都认识吗?

指名学生说分别是多少钱

老师出示几张钱,问:这是多少钱?你是怎么认识的?(出示课件)找些正面背面的人民币

小结:对!看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。

说明:分的人民币已经不再流通,但是分的单位在物品标价中仍然在用。

2、认识人民币的单位

分类:这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友想办法分类整理一下,引导学生按材料及面值来分。分好后提醒学生把人民币收好。

学生汇报分类情况.

(1)按单位分:元、角、分(板书)。

(2)按材料分:纸币、硬币。

3、认识国徽

同学们在人民币上的左上角都有一个相同的图案,大家认识它吗?

学生回答后,教师强调:

人民币上都有国徽,国徽是我们国家的标志。人民币在我们的生活中用得很频繁,因此我们要爱护人民币,不能随意损坏和乱涂乱画。三、认识元、角、分之间的关系

师:同学们说得真好。通过刚才的学***家不仅认识了人民币,而且也懂得了怎样爱护我们的人民币。现在我们就一起去文具店看看吧,看看在那儿,又发生了什么有趣的事。

1. 书31页,指导学生观察主题图,理解图意。

师:同学们,现在你们看到的小朋友干什么?谁能把他们的话读一

读?“兔博士”又是怎么说的?

师:从她们的对话里,你获得了哪些数学信息?

生:我知道了l元=10角,1角=10分。(板书:1元=10角) 2.全班“齐读”这两个算式。

师:同学们,这里的元、角、分都是人民币的单位名称。我们学会元、角、分之间的关系,你知道l元等于多少分吗?

生:1元;100分。

师:能说说你是怎么想的?

生:1元=10角,1角=10分,10角就是有10个的10分.10个10就是100,所以1元=100分。

3、付钱买文具活动

说得棒极了。同学们,图中的小朋友已经学会了换零钱,那么,你们能不能帮老师买一件学习用品,说一说怎样付钱。(有几种方法)四、小结

师:今天,老师和同学们一块认识了人民币,谁能说一说,你有什么收获呢?

生:我知道了很多不同面值的人民币。

生:我知道了元、角、分的关系:1元=10角,1角=10分。

师最后总结。

认识人民币

窦妪学校

贾小会

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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