整百、整千数加减法优秀教学设计

二年级数学《几百几十加减几百几十》教学设计

教学内容:人教版新教材“小学数学二年级下册” 课本96页例3,“做一做”第1、2题中加法,练习二十第1、2题加法。

教材分析:

例3教学几百几十加几百几十,教材以上面的情境图为实际背景,从“500个送一次,现在够吗?”引出解决“第一周、第二周共收集了多少个”的问题,列出算式180+340。教材以对话的形式,呈现了以两位数中加为基础的几百几十加的口算、笔算方法,并以一个学生的疑问:“为什么百位上不是4?”引起对笔算中应注意的问题的思考。

学情分析:

教学时,可以让学生观察例3上面的情境图,描述一下图中展现的活动内容,听听小朋友都说了什么,“500个送一次,现在够吗”是什么意思,由此列出算式180+340。然后分小组讨论怎么算,教师也可适时点拨:能不能转化成以前学过的方法来解答?由于前面学习两位数加两位数的口算时,学生已接触过转化的方法,这里通过讨论、交流,学生可能有的会想到把几百几十看几十几,转化为两位数来口算,也可能有的会想列竖式计算。不管哪种方法都应让学生说说算理,同时提醒学生各种算法中应注意的问题。

设计理念:

通过收集矿泉水瓶问题情境的创设调动学生学习的积极性,使学生一方面感受到计算与生活的联系,同时受到爱护环境的思想教育。

教学目标:

1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

2、掌握竖式计算的规范书写。

3、培养学生解决问题的能力。

4、对学生进行美化环境的教育。

教学重点:

1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

2、培养学生解决问题的能力。

教学难点:

掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

教学准备:教材第96页主题图。

教学过程:

一、复习旧知

1.学生口算

18+34= 59-26= 64+23= 27+46= 49+18= 34-18=

2.笔算

18+34= 34-18=

3.学生总结两位数加减两位数的计算法则。

美好的生活环境能够让我们心情舒畅,身体健康,学习快乐。为了使学校的环境更加整洁优美,我们开展了“爱护环境,收集奶袋”的活动。实验小学开展了收集矿泉水瓶的活动,一起来看看吧!