年、月、日教学设计及教案分析

《年月日》教学设计

四方台中心小学校李娟

【学习目标】

1. 认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月、二月及相关知识。

2. 了解闰年和平年,知道判断闰年和平年的方法。

3. 建立时间观念,培养遵守和爱惜时间的意识和习惯。

【学习重点】探究发现年、月、日之间的关系。

【学习难点】发现并掌握大月、小月、平年、闰年的判断方法。

一、知识链接

谁知道今天是2018年的几月几日?除此之外,你还知道哪些有意义的日子?这些特殊的日子包含了那些时间单位呢?你们想知道年月日的由来吗?

这节课我们就来学习时间单位年月日。

二、自主学习

1.观察教材76页2011年历卡,年历卡上注明了那些特殊的日子?你还经历了那些特殊的日子?

5月1日是() 6月1日是() 9月10日是() 7月1日是() 10月1日是()

2.学习教材77页例1:关于年、月、日,你知道些什么?

(1)观察2011年、2012年的年历,记录每月的天数。

(2)一年有()月。

(3)有31天的月份是:,这些月份是大月。有30天的月份是:,这些月份是小月。

3.观察手中的年历卡,你还发现了什么?

(1)每年都有()个月,不管是哪一年,大月都是()天,小月都有()天。

(2)二月的天数比较特殊,有时是()天,有时是()天。

(3)你的生日是几月几日?你父母的生日是几月几日?用彩笔在年历上圈出来。

4.识记大月、小月的方法。(观察第78页)

(1)拳头记忆法:伸出自己的左拳试着用右手摸着数一数,凸起的地方每月是31 天,是大月,凹下去的地方每月是30 天(二月除外)。是小月。二月特殊,我们数的时候可以说,一月大二月少三月大,四月小,……

自己试着数一数。

(2)歌诀记忆法:歌诀可以帮我们记住大月,自己试着理解背诵,歌谣中的“腊”是指十二月。

5.学习教材第79页例2,观察2011年2月和2012年2月的月历,这两个月的天数一样吗?

(1) 2月,有28天的是();有29天的是()。

(2)计算一年的天数。平年全年有()天,闰年全年有()天。三、合作交流

1.同桌互相检查导学案自主学习完成情况。

2.小组交流:(课件)

(1)探究平年闰年的判断方法。

a.观察1997年---2008 年2月的天数,圈出月历中闰年。

b.每四年里有()个平年()个闰年在不断的重复出现。

c.平年和闰年和4是什么关系呢?用这些年份除以4,看有什么发现 ? (2)1900年、2000年、2100年是平年还是闰年呢?

3.小组内研究设计展示方案并预演。

四、展示提升

模块一:年、月、日之间的关系,及识记大小月的方法。

模块二:计算平年闰年一年的天数。

模块三:判断下面这些年份是平年还是闰年?并说出判断方法。

1800 1949 1996 2008 2010

模块四:2018年有多少个星期零几天?

五、达标测试

1.填空。

(1) 2008 年是闰年,4 年后,即()年又是闰年。今年是()年,上一个闰年是()年,下一个闰年是()年。

(2)一年中连续的两个大月是()月和()月。

(3)今年有______ 个月,其中有的月是______天,这样的月有

________________ 月,共____个月。有的月是______天,这样的月有

_________________月,共____个月。有的月是______天,这样的月有

_________________月,共____个月。

2.判断。

(1)每年都是366天。()

(2) 2008年是闰年。()

(3)一年里有连续三个月是大月。()

(4) 4月份有4个星期零2天。()

(5)一年有7个大月,5个小月。() 3.每个闰年有多少天?是多少个星期零几天?

六、总结收获

七、课后反思