成语故事第二课时教案｜教案在线预览

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《画龙点睛》教学设计教材分析《画龙点睛》是人教版小学语文三年级下册语文园地八当中的一篇成语故事,它的寓意是原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。学情分析小学三年级的学生处于具体形象思维阶段,有一定的认识能力,但对于事物的理解还不全面,需要在

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所属课文：成语故事

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2018-05-07 10:42:00

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学校：蓬溪县槐花乡学校

成语故事第二课时教案

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2018-05-07 10:42:00

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关键词：成语故事第二课时教案

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《画龙点睛》教学设计

教材分析

《画龙点睛》是人教版小学语文三年级下册语文园地八当中的一篇成语故事,它的寓意是原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。

学情分析

小学三年级的学生处于具体形象思维阶段,有一定的认识能力,但对于事物的理解还不全面,需要在教师的引导与帮助下才能达到学习目的,更好地学习。

教学目标

知识与技能:学生能认识成语故事中的生字词,并正确、流利、有感情地朗读成语故事。过程与方法:学生能知道故事主要讲的一件事,说出成语故事蕴含的寓意,还能够用自己的话讲成语故事。

情感态度价值观:学生能够将成语故事的寓意和实际生活联系起来,激发其热爱成语故事之情。

教学重难点

重点:说出故事主要讲的一件事,能够用自己的话复述故事。

难点:体会故事蕴含的寓意,并拓展在自己的实际生活中。

教学用具

多媒体课件

教法学法

讲授法自主探究法合作交流法

教学时间

1课时

教学过程

一、新课导入

课件出示龙的图片,学生说有关龙的成语,引出课题——《画龙点睛》。(板书课题)二、新知教学

(一)初读故事

1、自由朗读故事,读准字音,读通句子。

2、思考故事主要讲了一件什么事。

(1)主人公是谁?

(2)张僧繇的龙为什么不点“睛”?

(3)后来为什么又给龙画上了眼睛?

(4)“点睛”后的结果怎么样?

3、检测自学,悟出该以怎样的语气读故事。

奇怪——怀疑——惊叹(学生齐读故事)

(二)精读课文,感悟寓意

1、点睛前的龙是怎样的?所以人们觉得怎样?

2、张僧繇为什么不给龙点眼睛?后来为什么又给龙画上眼睛?

3、“点睛”的结果怎么样?

4、游客们看到画上眼睛的龙腾空而去,会说些什么呢?小组合作完成填空。

霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已,有的说();有的说();还有的说()。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

5、揭示寓意。

原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。

6、运用成语,比较句子。

①这里很美,赛过天堂。

②这里山清水秀,鸟语花香,美丽的景色赛过天堂。

揭示:“山清水秀、鸟语花香”,使句子意思表达的更具体,起到了画龙点睛的作用。

三、回顾总结,作业布置

1、成语填空。

(1)我给布娃娃戴了个蝴蝶结,顿时她就可爱了许多,我的做法真可谓()。

(2)老师说我这篇作文结尾很好,起到了()的作用。

(3)他在演讲时常会引用小故事,真有()的效果。

(4)没有你()的一笔,这幅画还真没什么看头。

2、用自己的话讲故事。

3、继续搜集成语故事。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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