综合探究　走进哲学　问辩人生教学实录与评析｜教案在线预览

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综合探究：走进哲学问辩人生教学目标: 1.知识与技能：通过本节课学习，学生加深对哲学的来源、含义、作用、基本问题、基本派别和基本形态以及哲学与时代关系、哲学对生活的作用等基础知识巩固，形成较为完整的知识体系。[来源:学。科。网Z。X。X。K]2.过程与方法：本单元的综合探究围绕哲学和马克思主义哲学的

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所属课文：综合探究　走进哲学　问辩人生

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2020-12-21 08:56:16

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学校：大连经济技术开发区第一中学

综合探究　走进哲学　问辩人生教学实录与评析

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关键词：综合探究　走进哲…教学实录与评析

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综合探究：走进哲学

问辩人生

教学目标: 1.知识与技能：通过本节课学习，学生加深对哲学的来源、含义、作用、基本问题、基本派别和基本形态以及哲学与时代关系、哲学对生活的作用等基础知识巩固，形成较为完整的知识体系。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

2.过程与方法：本单元的综合探究围绕哲学和马克思主义哲学的功能展开。通过学生收集和整理生活中富有哲理的事例，提高学生交流分析、合作探究的能力、总结和系统表述的能力，进而培养学生辩证思维能力，提高运用马克思主义立场、观点和方法指导自己的人生和学习。

3.情感、态度与价值观：通过本探究活动的学习，使学生追寻生活智慧感悟生活中的哲学，使学生重视哲学学习，深刻理解马克思主义哲学的功能，坚持当代中国的马克思主义，以此指导自己的学习和人生。

重点难点: 哲学的功能；马克思主义哲学的功能和作用教学方法: 任务驱动法，情境探究法，讨论法

[来源:学&科&网Z&X&X&K]

教学过程: 一．单元总结

二．走近哲学，问辩人生

老师：同学们，我们学习了哲学第一单元的知识，可有的同学依然依然有一些困惑：哲学和我的生活真的有关系吗，哲学到底对我们的生活有什么帮助呢？这节课，我们就共同来解答咱们同学的这些疑惑。

小组的任务。下面请各小组展示。

学生：（一组二组同学展示略）

教师：一组和二组同学分别给我们介绍了两位西方的哲学家，而他们也各自代表了哲学的两个基本派别：唯物主义和唯心主义。请三组同

学上台展示。

学生：（三组四组同学展示略）

教师：咱们的中华文化源远流长，博大精深。刚才三组和四组同学给我们带来了包含哲学智慧的成语故事。看来咱们同学的文学造诣是非常高的，这些成语故事里都包含着深刻的哲学道理，值得咱们同学在课后探讨。下面，请五组展示。

学生：（五组六组展示略）

教师：五组和六组同学阐述的是哲学在具体科学领域都起到了什么样的作用，而他们所举的这些事例给那些认为“我学习自然科学就不需要学习哲学”的人一个有力的反驳。下面，请八组同学展示。

学生：（七组八组展示略）

教师：感谢八组同学对马克思主义哲学的介绍，我们从第二单元开始要系统地学习马克思主义哲学，先请同学们对马克思主义哲学有一个大概的认识。

【课堂小结】

刚才展示的同学思维很敏捷，视野很开阔，总结的同学也总结得非常到位。本堂课我们走进哲学，发现哲学带给我们的不是枯燥乏味的感受，而是生动有趣的人生，我们的身边总是能发现哲学的影子，希望同学们在马克思主义哲学的指导下，能够把自己的人生创造得充实而有意义。

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　走进哲学　问辩人生教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　走进哲学　问辩人生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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