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题目教者设计来源第三章第一节地理信息系统孙朝辉自我设计所教班级教学时间2.3_____2.4 总课时学科1 地理11.5——11.11 GIS是传统地理学科和现代技术的结合，为各种涉及地理空间数据分析提供了新的技教材术方法。它以计算机科学，通信技术，遥感测绘与卫星定位等为支撑，属于地理学科与分析信息
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第一节 地理信息系统及其应用教学设计及课堂实录
未知
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关键词：第一节 地理信息�…教学设计及课堂实录
正文
题
目
教
者
设计来源
第三章
第一节地理信息系统
孙朝辉
自我设计
所教班级
教学时间
2.3_____2.4 总课时
学
科
1 地理
11.5——11.11
GIS是传统地理学科和现代技术的结合，为各种涉及地理空间数据分析提供了新的技教材术方法。它以计算机科学，通信技术，遥感测绘与卫星定位等为支撑，属于地理学科与分析
信息科学的交叉科学。
地理信息系统知识理论性强，较抽象，学生没有直接接触过，因此学***，教学学情中可借助互联网，让学生查询一些电子地图网站，直观认识GIS功能及应用，帮助理解分析
知识。
知
1从GIS的应用案例和工作实践出发，了解GIS基本概念。
识
2通过典型案例，了解GIS的基本工作过程。
与
3了解GIS的基本硬件和软件并了解最基本构成的作用。
三
技
能
维
过
1在实践活动中，通过考察实习等了解GIS的应用领域
教
程
2通过GIS在生产，生活实践的应用，了解国内外GIS基本应用情况。
与
3在GIS具体应用中，了解GIS的系统组成，系统分工和原理。
学
方
法
目
1认识地理系系统技术的革命性意义
情与感标
价态值
2培养信息收集，处理与
的地理素养
3形成在网络中获取信息的意识。
度观
重点
GIS的组成
GIS的工作过程
难点
地理信息系统的工作过程应用原理
课前教师：有关的GIS各种产品及成果的图片展示，基本的GIS软件演示录像
准备
教
学
流
程
分课时
环
节
与时间
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
温故知新
培养学生在课本中提取知识的能力
通过探究激发兴趣，
使知识得以再现
教
师
活
动
学
生
活
动
第
1
课
时
组织教学
（1分钟）
复习提问
（4分钟）
导入新课
（5分钟）
新课提纲
（20分钟）
案例剖析
（5分钟）
目标检测
（5分钟）
小
结
（5分钟）
师生互相问好
由于电子地图导入新课
学生阅读教材
一地理信息系统
1GIS概念
2GIS功能
3 GIS的产生和发展
4GIS的组成
分析五部分组成
A组题目训练
总结知识布置自学
思考后回答
阅读教材回答问题
小组合作探究
自主完成
学生总
板
书
设
计
第一节地理信息系统及其应用
GIS概念
地理信息系统
GIS功能
GIS的产生和发展
GIS的组成
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关于本教案的常见问题
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