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关键词：整理和复习教案1

正文

20以内的退位减法

整理和复习

人教版一年级下册数学

教学目标:

1、通过归纳和整理,进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解。比较熟练的口算20以内的退位减法。培养学生观察能力和概括能力。

2、过程与方法:经历运用知识的过程,体验分类整理的思想方法。

3、情感、态度、价值观:激发学生学习的兴趣,使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑美,培养学生探索的乐趣。

教学重难点:20以内退位减法的计算方法理解和运用。

教学过程

一、创设情境,揭示课题。

同学们,我们已经完成了二单元的学习,这节课我们把20以内的退位减法进行一下整理与复习。板书课题:20以内退位减法的整理与复习

二、复习旧知:

12-9 = 15-6= 17-8= 11-5= 14-7= 11-3=

12-8= 12-5= 13-9= 13-6= 14-9= 11-2=

14-6= 11-8= 11-7= 11-5= 11-4= 14-8=

12-7= 12-4= 13-8= 13-5= 13-7= 16-7= 教师提问:

1、我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法?

2、用破十法的时候要注意什么?

3、用连续减的时候我们要注意什么?

[设计意图]通过口算活动,加深学生对20以内退位减法计算方法的理解,培养学生的口算能力。通过对方法的复习加深学生对方法的灵活运用。

二、整理复习,沟通联系

(一)整理与复习20以内退位减法

1、出示20以内所有退位减法算式,并将其打乱出示在黑板上,让学生按照一定的规律整理一下。说说自己是怎么整理的。

2、出示晶晶整理出来的减法表

3、组织学生观察。

师:表中的算式是怎么样排列的?有什么规律吗?请把你的发现在小组内说一说?以小组为单位进行活动。学生先观察20以内的退位减法表,然后把自己的发现在小组内说一说。

4、组织学生汇报交流。学生可能说:①竖着看,第一列是十几减几……②横着看,第一行是11减几……③十几减9比十几减8小一……④斜行的得数相等……⑤各行中间起,左右两边的算式排列规

律……

[设计意图 ] 采用小组合作的学习方式，探究２０以内的退位减法表所蕴含的规律，充分发挥了学生的主体作用，让学生在活动中体验探索规律的方法，并从中体验成功，培养学生的合作意识和创新意识。

（二）整理复习解决问题

1、学生回忆这一单元学习了哪些形式的解决问题？在做这些类型的解决问题时我们应该注意什么

、出示题卡

问题|：

（1）从图中你了解了哪些信息？

（2)要解决“小丽比小林多得了几朵？”需要知道什么？

(3)用什么方法计算？

（4）列式计算：12-9=3（朵）

3、

问题:(1)从图中你知道了哪些信息?

(2)要解决这个问题,我们需要知道什么?

(3)为什么你们没有用上“其中黄色的有6只”这个信息?

(4)为什么用减法计算?

(5)列式计算:14-8=6(只)

(6)如果要用上“其中黄色的有6只”这个信息,我们应该提什么问题?

[设计意图]从问题出发去了解我们需要知道什么,让学生从反向思维了解数量之间的关系,从而能解决生活中的一些简单的问题。

三、作业

数学书25页4题

26页6题8题。

资料摘要

整理和复习教案1

整理和复习教案1

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