第二节　气温和气温的分布教案范文

气温和气温的分布(教学设计) 【教学目标】

1、从实际生活和现实体验出发，举例说出气温与人类生产和生活的关系；

2、学会阅读气温变化曲线和气温分布图，读出气温的变化规律； 3、掌握等温线的判读方法，初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。

4、充分认识到气温与人类生活和生产的密切关系，学会关注生活，感受“学习对生活有用的地理”这一基本理念。

【教学重点】气温的日变化和年变化规律。

【教学难点】了解气温变化规律，能根据气温变化曲线图说明气温变化规律。

【教具准备】多媒体课件

【教学方法】探究、讨论、提问 【教学课时】一课时

【教学过程】

(一)导入新课

导入:同学们，我们每天都会关注当天的天气情况，那么每天的天气状况又包括哪些方面的内容呢？（学生回答），接下来，我们就来学习有关气温的知识。

板书：气温和气温的分布

(二)新课讲解

1、大家能不能举例说明气温对其我们生活的影响。

气温对饮食的影响

气温对建筑的影响

气温对农作物的影响

气温对交通的影响

2、什么是气温？如何观测气温，阅读材料。

3、我们在描述气温的时候总是用到一些描述气温的值。

日最高气温

日最低气温

日平均气温

月平均气温

年平均气温

4、展示图片

1）读各个时间段的气温，

2）4次观测中气温最高值、最低值分别是多少？

3）计算：你会使用数学方法计算气温的平均值？

4）思考：如何求得一个月、一年的平均气温？

5、在一个地区，气温的日变化、年变化各具有什么样的特点？

指导学生阅读课本图3.12和图3.13，找出日变化最高气温（午后14点）和最低气温（日出前后），以及以北半球为例的年变化陆地和海洋的月最高温和最低温，并计算该地“气温日较差”

与“气温年较差”。

我们了解了一天内的气温是怎样变化的，那么一年内的气温又是如何变化的呢？

6、给出北半球某地的年内各月平均气温的数据，指导学生阅读课本54页的作图步骤，课后绘制标准气温曲线图。

7、师生共同总结出南北半球的气温年变化规律。

承转：那么下面我们来看看世界气温的分布，指导学生看ppt图片，要知道世界气温的分布规律，就先要知道等温线。

学生回答

8、在了解等温线定义后，指导学生阅读课本55页图3.16的等温线模式图，让学生学会队等温线图的判读。

9、根据学生对等温线判读方法的了解掌握，指导学生阅读课本55页、57页的图3.17及图3.19和图3.20，分小组思考讨论总结出世界气温的分布规律及其影响因素。

教师加以补充，归纳总结。

10、课堂练习

练一练

1、一天中，陆地最高气温一般出现在（

）

A.12点

B.14点

C.13点

D.11点

2、下列影响气温分布的因素有（

）

A.纬度越高，气温越低 B.地势越高，气温越高

C.同纬度海洋与陆地气温一样

D.人类活动不会影响气温

3、一年中南半球陆地平均最低气温出现在（

）

A.七月

B.一月

C.八月

D.二月

4、世界上最炎热的大洲和最寒冷的大洲各是（

）

A非洲和亚洲 B.南美洲和南极洲 C.大洋洲和南极洲 D.非洲和南极洲

5、看图分析：A、B分别是南半球还是北半球的地方？你是怎样判断的？

A是（ ）陆地的气温年变化曲线；

B是（ ）陆地的气温年变化曲线。

AB

1

4

7

10月

【本课小结】:

【板书设计】:

第二节

气温和气温的分布

同时间气温值的平均数。

1、气温的日变化和日较差

2时左右，最低气温出现在日出前后。

2、气温的年变化和年较差

——7月最高，1月最低；

——8月最高，2月最低。

——1月最高，7月最低；

——2月最高，8

【本课总结】

本节课通过读图,实验等方法,使学生初步掌握了描述气温的值、气温的季节变化，对我们的生活环境有了一些基本的认识。

【课后作业】完成练习册相关练习。