第三节　降水和降水的分布ppt配套的教学设计方案

《降水的变化与分布》

（第1课时）

陕西省咸阳市 秦都中学 侯荣莉

【教材分析】

本节教材讲述气候的要素之一——降水，主要讲了降水的变化和降水的分布两个方面内容。本节教材与第二节《气温的变化与分布》教材一起，是对第一节天气知识的自然延伸，更是理解第四节有关气候知识的基础，在本章中起着承上启下的作用。

【学情分析】

降水是学生生活中常见的自然现在，因此概念的学习并不是难点，学生会很容易接受。但降水量柱状图的判读是难点。对七年级的学生来说，求知欲强，好奇心大，思维活跃，学习积极性高，教师要，通过动画、图片等资料信息积极引导学生学会分析观察。

【课标要求】

运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。

【教学目标】

1.

知道降水的形式以及降水量的测量方法，举例说明降水对生产、生活的影响。

2.

运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。

3.

读图，归纳降水量柱状图的判读方法，学会分析某地降水的季节变化特点。

【教学方法】

比较法、计算法、探究讨论法

【教学过程】

导课：

猜一猜：千条线，万条线，落入水中看不见。

（打一常见的自然现象）

同学答：降雨

什么是降雨？降雨就是降水吗？今天我们就来学习第三节《降水的变化与分布》。

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自主学习：首先请同学们自读课文58页。

提问：1．降水有哪些形式？

降水：大气中降落的

雨

、

雪

、

冰雹

等，统称为降水。

降雨

是降水的主要形式。

2．雾、霜、露水属不属于降水？

学生发散回答，教师简单解释：单纯的霜、露、雾和雾淞等，不作降水量处理。

降水是指空气中的水汽冷凝并降落到地表的现象，它包括两部分，一是大气中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝结物，如霜、露、雾和雾淞，又称为水平降水；另一部分是由空中降落到地面上的水汽凝结物，如雨、雪、霰雹和雨淞等，又称为垂直降水。但是单纯的霜、露、雾和雾淞等，不作降水量处理。在中国，国家气象局地面观测规范规定，降水量仅指的是垂直降水，水平降水不作为降水量处理，发生降水不一定有降水量，只有有效降水才有降水量。

回忆认识天气预报中有关降雨的符号

日常生活中我们如何来判断降雨的大小？

学生众说纷纭

老师展示： 小雨：雨滴下降清晰可辨；地面全湿，但无积水或积水形成很慢。

中雨：雨滴下降连续成线，雨滴四溅，可闻雨声；地面积水形成较快。

大雨：雨滴下降模糊成片，四溅很高，雨声激烈；地面积水形成很快。

暴雨：雨如倾盆，雨声猛烈，开窗说话时，声音受雨声干扰而听不清楚；积水形成特别快，下水道往往来不及排泄，常有外溢现象。

知识拓展延伸：讲解小雨时，引导学生回忆朱自清《春》关于雨的描写：

学生齐背：雨是最寻常的，以下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着……

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描写雨的古诗：

“随风潜入夜，润物细无声”……

气象上通常用某一段时间内降水量的多少来划分降水强度。最常用降雨的分类方法是按降水量的多少来划分降雨的等级。

级别

小雨

中雨

大雨

24小时降水量（mm）

<10.0

10.0－24.9

25.0－49.9

暴雨

大暴雨

特大暴雨

50－99.9

100.0－249.9

>250.0

承转：降水的量（多少）是如何得来的呢？

阅读材料P58“降水的测量”，认识雨量器。

那么：如何计算一个月的降水量该怎么做？一年的呢？

月降水量：一月内每天降水量相加。

年降水量：一年内每月降水量相加。

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提示：通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。

承转：我们咸阳市各个季节的降水一样多吗？有何不同？

出示咸阳各季节降水图片，结合学生回答得出降水是有季节变化的。

降水季节变化用什么来表示？降水量柱状图

动画演示降水量柱状图的绘制方法

任务1 根据北半球某地多年月平均降水量资料，仿照动画完成某城市各月降水量柱状图的绘制。

1、绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1-12月，标出月份。

2.绘出纵坐标，根据最大和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围为0-200毫米，以25毫米为单位刻度平分纵坐标；

3.在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，

画出各月降水量柱状图。

在绘好的同上引导学生归纳降水随时间的变化。

进而认识不同地区降水的季节变化差异、同一地区降水的年际变化等。

你能读懂降水量柱状图吗？

任务2 读降水量柱状图，归纳判读方法。

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根据绘制的降水量柱状图，回答以下问题。

规律总结：降水量柱状图的判读

1.看“总量”，说“多少”

即观察、估算年降水总量，对该地年降水量进 行定性描述为“多”、“较多”、“较少”或“少”。

2.看“差值”，说“变化”

看“极值”，对“月份”，即看降水量最大值、最小值，及其出现的月份。

算“差值”，说“变化”，即计算降水量最大值与最小值的差，描述该地降水量的季节变化大小。

任务3 小组交流：读降水量柱状图，对应连线。归纳世界主要降水类型

承转：降水对人类的生产生活有没有影响呢？

展示降水对生活、生产、民居、耕地、主食、饮食习惯等影响的图片。

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得出结论：降水对我们生活影响很大。

为了减少降水带来的灾害，随着科技发展，人类通过兴修水库、人工降雨等可以减少降水带来的自然灾害。

拓展：什么是人工降雨？

形成降水的条件：

一是要有充足的水汽；

二是要使气块能够抬升并冷却凝结；

三是要有较多的凝结核。

人工降雨：

即人工降水，也称人工增雨。是根据不同云层的物理特性，选择合适时机，在那些大云滴数密度小而无法形成降雨的云中，用飞机、火箭弹向

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云中播散干冰、碘化银、盐粉等吸湿性粒子，使形成许多大云滴，促使云层降水或增加降水量。

【课堂小结】

【课时检测】

1、下列现象中不属于降水的是（ ）

A.降雨 B.冰雹 C.降雪 D.沙尘暴 2、一般用（ ）来表示降水量的季节变化。

A.降水量柱状图 B.降水量折线图 C.降水量扇形图 D.降水量波线图 3、某地年降水量是指（ ）

A．该地某一年的降水量 B．该地降水量最多一年的降水量

C．该地降水最少一年的降水量

D．该地多年平均的降水量

4、下列气温曲线和降水量柱状图中，更接近我们当地气候的是（

A B

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。

）