第一节　多变的天气教案及板书设计

课 题

授课教师

《多变的天气》

梁

燕

学科

地

理

教材、版本

人教版七年级上册

天气与人类生活息息相关，天气对学生来说并不陌生。这节课通过大量实教材分析

例将课程内容和生活生产实际紧密结合，体现了地理学的实用价值，反映了地理学和社会的新发展。通过本节课的学习，可以让学生对天气的知识有进一步的了解，有利于培养学生的环保意识和人文精神。

经过一段时间的学习，七年级的学生已经具备了一定的地理读图能力和逻学情分析

辑思维能力，对贴近生活的地理现象有强烈的好奇心，应发挥地理学科的的优势，引用过媒体辅助教学，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂效率。

1.

利用网络搜集当日陕西省和铜川市的天气预报等相关的图片和视频资料；

教学准备

2.制作多媒体课件，利用PPT播放和视频动画的相结合的方式，让学生更加直观形象的掌握生活与天气的相关知识。

在学习过程中要适时运用地图，结合地图、资料等信息，自主学习，交流学法建议

学习成果，通过合作讨论、探究等学习方法完成学习任务。

教学方法

教

学

目

标

读图分析法、小组合作探究法、归纳法

知识与能力目标

1.了解天气与气候的区别与联系，并在生活中正确运用。

2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

过程与方法目标

运用直观手段，联系生活体验、识图，创设有意义的问题情境和游戏活动来组织教学，让学生通过自主学习、合作学习等方法了解天气，提高学生学习积极性，增强学习地理的兴趣。

情感态度与价值观目标

培养学生认识人类生产生活与天气的关系，养成收听、收看天气预报的良好习惯。

现代教学手段的运用

运用多媒体手段中PPT播放和视频播放相结合的方式，让学生更加直观的理解生活与天气的关系。

重点

难点

课时安排

1.重点：知道天气与气候的区别与联系

2.难点：识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图

1课时

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

利用多媒体展示各种不同天气的图片

说说“今天的天气是什么样

的”？ 一、天气及其影响

板书：天气及其影响

让学生利用今天、昨天、明天等表示时间的词学生活动

识别各种天气

导入新课

(创设情境) 多媒体展示图片，根据图片引汇和阴晴、风雨、冷暖等大气状况的词汇的描述天气。

1．怎样来描导学生描述图中天气情况。

探

究

新

知

2．天气的特点

述天气

小结：描述天气

承转：我们已经知道了从哪几

个角度来描述天气，那么天气具有阅读教材，思考问题，进哪些特点？

请同学们根据最近几天的天气状况和自身感受,得出天气的特征: (1)短时间，变化快。

(2)同一时间，不同地方的天气不同。

(3)同一地方，不同时间的天气不同。

天气与气候的区别

结合已有的生活体验，归纳总结。

行回答。

展示：结合对当时天气的描述观察、对比总结和应用

以及幻灯片中一年四季的景色图

片，请学生说一说该地的气候，从

而引出“天气”与“气候”的区别。

小结：天气与气候的区别

练一练1：下面几句话中，哪通过练习，加强学生对这些是说天气的，哪些是说气候的? 部分知识的理解和巩固。

活动：讲述与天气相关的故事或谚语。

练一练2(连连看) 3．天气的影响

展示：多媒体课件展示天气的影响

请同学们根据生活经验，说说天气影响人们的哪些活动。

板书：天气的影响

过渡：通过讲解蚂蚁搬家、蜻

蜓低飞等生活中一些现象来预知

近期的天气变化。我们通常怎样预

知近期天气的呢？

1．卫星云图

卫星云图上不同的颜色代表

阅读课本，了解相关

观看课件，参与活动

小组内交流

二、明天的天的意思不同，白色表示云区，云的概念；

气怎么样

颜色越白，表示云层越厚，云层厚培养学生总结归纳的的地方一般是阴雨区。绿色表示陆能力：从现象到本质。

地，蓝色表示海洋。

2．获取天气预报信息

小组讨论完成活动天气预报一般要强调，阴晴、题。1—2名学生谈谈自己风、气温和降水等。(着重讲解风的看法，大家补充，最后向和风力。) 归纳方法。

3．常见的天气符号

练一练3：挑战一下自己的记

要求学生1-2分钟速忆力，根据幻灯片中的内容做天气记常见的天气符号。

符号的练习。

竞猜——比比谁记的多：多媒体课件展示题目。

活动——我是小主播：播报当日铜川地区和陕西省的天气预报，

通过快问快答，增强学生的竞争意识。

加深对天气符号的记忆尝试做一名天气预报员。组间进行并给了学生一个充分展示评比。

板书：明天的天气会怎样

归纳总结

本节知识结构

展示多媒体课件

展示多媒体课件

组间汇报、学生点评，梳理知识点

回答问题

学生完成上交

教师及时批阅

自己的平台。

巩固练习

练习题

完成本节课布置作业

填充图册内容

提出要求

多变的天气 天气及其影响 多变

板书设计

卫星云图

明天的天气会怎么样 获取天气预报信息

常见天气符号

一、

成功之处

：

本节课根据教学内容实践性强的特点，设计了灵活多样的教学方法，教学反思

重点、难点处理恰当，利用多媒体手段优化教学过程，突出一个

“

用

”

字。

采用分组竞赛法，符合初中学生的年龄特点，是本节课教学设计的一大亮点。同学们在相互协作、积极主动的参与中，牢固掌握了新学的地理知识，充分发挥了学生的主体作用。

在巩固新课阶段，让学生模拟电视节目主持人，进行天气预报，组织辩论会把整堂课推向一个新的高潮，是该课教学设计的又一大亮点。这一环节的设计进一步加深了学生的印象，培养了学生活学活用地理知识的能力。

整堂课教学设计严谨，教学环节环环相扣，教师的启发提问，源自学生的生活经验，以感性上升到理性，符合学生的认知规律，有利于培养学生创新思维和分析问题、解决问题的能力。 二、不足之处： 1.学生探究问题不够，缺乏广度，

不能兼顾全体学生。 2.教师评价方法、方式还应多样。不能只是简单地说

“

不错

”

、

“

真棒

”

，还要具体一点。 三、

今后措施 : 努力提高自身素质 , 虚心向别人学习 , 为自己早日成为名师而努力奋斗。