小数的读法和写法教学内容

第2课时小数的读法和写法

【教学内容】

教材第34页至35页例2、例3及“做一做”第1题,第36页第4、5题。

【教学目标】

1.认识小数的数位顺序表,能正确把握小数的读写方法。

2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

3.引导学生正确地读出生活中的小数。

【重点难点】

理解小数的计数单位,把握小数的读法。

【教学准备】

多媒体课件、主题图。

【情景导入】

教师引导学生观察教材第34页情境图,说说你在图中看到了什么?你想说些什么?

学生自由讨论并发言。

小结:长颈鹿父亲的身高:5.63米,小长颈鹿的身高:1.8米,长颈鹿父亲的身高比小长颈鹿高很多。

【新课讲授】

知识点1 小数的数位顺序表

1.说说5.63和1.8各个数位上的数字所表示的意义。

5.63(5表示5个一;6表示6个十分之一;3表示3个百分之一。)

1.8(1表示1个一;8表示8个十分之一。)

2.提问:你们能说出和这两个小数不同的其他小数吗?

学生自由发言引出三位、四位……

小数:12.3785.023412.887.340990.2175……

3.由此让学生观察并思考提问:这些小数由哪几部分构成?

小结:小数由整数部分、小数点、小数部分构成。

4.教师根据学生的汇报板书。

根据情境图,引导学生纵向观察思考:1.8、5.63、12.378三个小数的小数点左边第一位是什么位?计数单位是多少?表示什么含义?小数点右边第一位的计数单位是多少?表示什么含义?这两位之间的进率是多少?再让学生看看三个小数其他位的计数单位及其所表示的含义,使学生明确:①小数像整数一样,也是按照一定的顺序排列起来的,它们所占的位置叫小数的数位;②一个数所在的数位不同,表示的含义也不同。教师随学生汇报板书每一位的计数单位。

提出问题:你能根据整数的数位顺序表整理出一个小数的数位顺序表吗?

1.学生小组讨论后自己制作数位顺序表。

2.全班交流后,教师在引导学生比较各组成果的基础上,完成并呈现给大家认为最完善的小数数位顺序表,即教材中的小数的数位顺序表。

小数的数位顺序表

教师再出示几个小数,如0.790,3.742,2.897等,让学生根据刚刚完成的小数数位顺序表回答各个数位的名称、计数单位、相邻计数单位间的进率等。

知识点2 小数的读法

1.教师出示教材第35页例3。

最大古钱币的相关数据:高:0.58米,厚:3.5厘米,重:41.47千克。

提问:你会读出古钱币的有关数据吗?

小结:0.58读作:零点五八 3.5读作:三点五

41.47读作:四十一点四七

提问:谁能总结一下小数的读法?

学生分组讨论。

小结:整数部分按整数的读法读,小数部分要依次读出每个数。

2.完成教材第35页“做一做”。读出下面小数:

6.5 0.04 6.72 0.058 340.09

小结:整数部分是0的小数,整数部分就读“零”;小数部分有几个0就读出几个“零”。

【教学内容】

教材第35页例4、“做一做”第2题及第37页第6题。

【教学目标】

1.理解掌握小数的数位顺序表,能正确写出小数。

2.培养学生概括、归纳总结的能力。

3.引导学生正确地写出生活中的小数。

【重点难点】

掌握小数的写法。

【教学准备】

多媒体课件、主题图。

【复习导入】

1.复习:

(1)小数的数位顺序表是怎样的?

(2)如何读出小数呢?学生回顾交流。

2.导入:我们上节课学习了小数的读法,这节课继续来学习小数的有关知识——小数的写法。

板书课题。

【新课讲授】

教学例4.小数的写法

1.出示教材第35页例4.

提问:你会写出上面这段话中的小数吗?

学生讨论怎么写小数?

尤其是含有0的小数的写法。

写出后交流、总结。

师归纳:整数部分按整数的写法写出,整数部分是零的就写0,小数部分依次写出每个数字,点就打上小数点。

2.估一估:写出下面的小数。

【课堂作业】

1.写出下列各数。

一点零五七十七点四一

九点零零六五点四七八二

三百点七一五点零六

零点零八九零点九五九

七十四点零六三一百点零零八

零点零五

2.完成教材第37页第6题。

学生独立完成后交流并说一说你是怎样写的。

【课堂小结】

提问:这节课你有什么收获?

小结:这节课我们学习了小数的写法:整数部分按整数的写法写出,整数部分是零的就写0,小数部分依次写出每个数字,点就打上小数点。

【课后作业】

完成练习册本课时练习。

第3课时小数的写法

例4

一点四写作1.4五点八写作5.8零点零九写作0.09零点八八写作0.88小数的写法:整数部分按整数的写法写出,整数部分是零的就写0,小数部分依次写出每个数字,点就打上小数点。