第一节　多变的天气ppt课件配套教案内容

第三章

天气与气候

第一节《多变的天气》教学设计

广州市香江中学

地理科

郑建德

一、教材分析

1.《课程标准》对本课教学内容的要求

(1) 区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

(2) 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

(3) 用实例说明人类活动对空气质量的影响。

2.本课内容的组成

天气与人类的生产、生活密切相关，因此教材从三个方面展开教学：首先，让学生深刻了解天气及其影响，进而认识到天气预报的重要性；其次，让学生学会看天气预报；最后，从环保的角度理解保护大气的重要性。本节教材特色之一是从生活实践出发，理论联系实际，将生活实际引入课堂，让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终生发展有用的地理。

二、学情分析

学生通过前面内容的学习，对地理产生了浓厚的兴趣，班级已初步形成了合作交流、敢于探索与实践的良好学风。学生间相互分享、相互合作的互动气氛较浓，学科知识方面有一定的感性认识。

三、教学目标

1.知识与技能：

(1)学会正确使用天气术语。

(2)识别不同的天气符号。

(3)学会识读卫星云图、城市天气预报图。

2.过程与方法：

(1)结合日常生活中的实例，说明天气对生产和生活的影响。

(2)通过模拟电视节目主持活动，了解天气预报。

3.情感、态度与价值观

(1)学会寻找生活中有用的地理，引发兴趣，并将学会的知识用于生活。

(2)通过介绍人类活动对大气环境产生的负面影响，认识保护大气环境的重要性，1

培养环保意识。

四、重点难点

重点：识别天气预报中常用天气符号所表示的各种天气现象，学会收听、收看天气预报。

难点：学会识读卫星云图、城市天气预报图。

五、课前准备

1.前置探究 2.多媒体课件 3.短剧表演的排练

六、教学策略与手段

本节课运用“生本教育”的理念，以天气预报为本课线索，分享你感兴趣的知识点开展各项教学环节，学习小组通过讨论、利用投影仪向全班展示。同时，教学过程中利用信息技术进行高效教学，打造高效课堂。

七、教学过程

教师活动

【导入新课】

欣赏短剧《天气预报》 学生活动

设计意图

学生认真观看，思考短以学生表演短剧的剧中有哪些说错的地形式导入，激发学生的学习兴趣。

（过渡）大家欣赏完之后，思考这方。

个短剧中有没有哪些说错的地方？ 【讲授新课】

一、找错误

请同学们找找，小明和小花哪些地方说错了。

（过渡）同学们真的很棒，都能一一找出短剧中不当的地方，下面，我们分四人小组，选取一个你们感兴趣的知识点进行分享学习。

二：深研究：多变的天气。

找出一个你感兴趣的知识点，进行深入学习。将相关知识写下来，学生分别说出短剧中认为说错的内容，并进行改正。

加深学生对天气预报内容的认识，更加关注我们生活地区的天气状况。

1、学生可以根据自己1、前置探究为学生的兴趣特长，选择画提供了丰富的选择，图、文字归纳、小品表满足不同学生的个演等形式对“多变的天性需要，学生可以根2

可以形式多样，可画图、文字归纳、气”进行学习。

据自己的“口味”自小品表演等

。四人小组内相互分2、小组内相互分享，主选择，有利于每个享，并选出一个知识内容向大家讲相互学习。

解。

学生在学习的过程3、小组选出一个知识中得到发展，变“要并于我做”为“我要做”。

（过渡）感谢同学们的精彩展内容向全班展示，示，天气与我们息息相关，我们每黑板上板书。

天都能通过电视台的天气预报得知第二天的天气状况，使我们及早做好准备，充分利用有利的天气，避免和减少不利天气带来的影响。

2、小组分享学习与合作探究，让每位学生都得到思想的碰撞，生成新的知识与思想。

三、看图识天气，学会看天气预报。

1、学生观察卫星云图，天气预报是我们经（1）观察卫星云图

了解卫星云图上的内常收看的，给学生一个平台模拟预报天（2）模拟预报天气，选出最佳预报容。

天气小组。

2、小组合作模拟预报气，当一回天气预报选出最佳预报天员。

（过渡）大家的天气预报非常准确，天气，颇有中央台主持人的风范，很有潜气小组。

力。

四、分享学习收获

通过本节课的学习，你对于“学习生活中有用的地理”有哪些体会？

五、课堂检测

学生分享自己的学习收获，体会生活中处处有地理。

学生完成练习

通过学习《多变的天气》，体会地理其实很有趣，学好地理是为了更好地生活。

课后巩固

八、板书设计

第一节

多变的天气

一、找出短剧《天气预报》中的错误

二、深研究：多变的天气

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三、看图识天气，学会看天气预报。

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