资料摘要

机械能和能源 本章小结教学目标知识与技能1、2、3、4、5、6、复习机械能概念复习重力势能与重力做功特点复习弹性势能与弹力做功特点复习动能和动能定理(从合力做功的角度)复习机械能守恒及实验复习能量守恒定律及能源危机过程与方法1、2、会通过做功分析能量变化会运用动能定理和机械能守恒分析解决问题情感

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:本章小结
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
102
下载次数
0
更新时间
2019-06-20 16:04:00
来源学校
学校:连云港市厉庄高级中学

本章小结教案3

未知
2019-06-20 16:04:00
102
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

本章小结教案3

未知

摘要:暂无摘要

关键词:本章小结教案3

正文

机械能和能源 本章小结

教学目标

知识与技能

1、

2、

3、

4、

5、

6、

复习机械能概念

复习重力势能与重力做功特点

复习弹性势能与弹力做功特点

复习动能和动能定理(从合力做功的角度)

复习机械能守恒及实验

复习能量守恒定律及能源危机

过程与方法

1、

2、

会通过做功分析能量变化

会运用动能定理和机械能守恒分析解决问题

情感态度与价值观

1、

2、

通过本章复习,体会功是能量转化的量度,研究能量必须先从做功入手

形成自然界中的各种能量是相互联系,相互转化的。初步形成守恒思想,会用守恒思想处理问题,守恒思想对学生的思维方式将产生深远影响

教学重点:

1、

2、

通过功能关系分析重力势能,动能,弹性势能的变化

通过机械能守恒定律,能量守恒定律,使学生初步形成守恒思想

教学难点:

通过功能关系分析重力势能,动能,弹性势能的变化

教师活动

导入:

1、

教师提问:什么是机械能

学生活动

学生回答机械能概念(重力势能,动能,弹性势能)

设计意图

复习机械能概念

2、教师:我们先从重力势能说起

提问一:什么是重力势能?

提问二:怎么研究重力势能?

提问三:重力做功的特点是什么

教师提示学生,根据初中学过的知识,影响重力势能的因素有哪些,指导学生从重力做功中找到重力势能表达式

提问四:通过上述分析,你们能说出重力做功和重力势能的关系吗?

3、教师:接下来,我们研究动能

提问一:什么是动能?

提问二:怎么研究动能?

提问三:怎么求合力做功?

教师提示学生,根据初中学过的知识,影响动能的因素有哪些,指导学生从合力做功中找到动能的表达式

学生回答重力势能概念

学生思考回答:先研究重力做功

学生回答重力做功的特点

学生通过重力做功自己找到重力势能的表达式

学生回答问题:

上升过程,重力做负功,重力势能增加,重力势能的增加量等于克服重力做功的数值

下降过程,重力做正功,重力势能减小,重力势能减小量等于重力做功的数值

学生回答问题,体会动能和合力做功的关系!复习动能定理。

学生通过分析找到动能和合力做功的关系:

合力做正功,动能增加,增加的数量等于合力做功

在教师复习重力势能等基础概念的同时,带领学生体会探索过程,强化功能关系,形成通过研究做功来研究能量的思维意识

供学生研究重力势能和重力做功模型

通过重力做功和重力势能的关系,强化学生这一概念:功是能量变化的量度。

通过合力做功和动能变化的关系,使学生深刻体会到,动能定理本质是功能关系的表达。

供学生通过合力做功研究动能的模型:

提问四:通过上述分析,你能找出动能和合力做功的关系吗?(动能定理)

4、教师指导学生自己模仿上述推理过程自由复习弹性势能相关知识

5、教师指导学生自己总结出功和能不得不说的关系

教师可按照下列条目给予提示:

重力做功对应——

弹簧弹力做功对应——

合力做功对应——

6、复习机械能守恒定律

7、提问:根据上述功能关系的分析,你能说明,为什么机械能守恒的条件是只有重力或者弹力做功吗?

8、复习验证机械能守恒定律的实验

9、复习能量守恒定律和能源

提问一:这个世界上只有机械能吗?

提问二:各种自然现象之间的相互联系与转化说明了什么

的数值

合力做负功,动能减少,减少的数量等于克服合力做的功

学生自己复习弹性势能

学生依据教师指导,进一步认识功能关系

学生回答问题:

重力做功对应重力势能

弹力做功对应弹性势能

合力做功对应动能

只有重力或者弹力做功的时候,系统内就只有重力势能,弹性势能,动能互相变化,但是它们都属于机械能,所以机械能守恒

学生举例其他能量:光能,核能。。。。

学生:能量守恒(能量相互转化,但并未消失和创造)

如是复习,进一步强化研究能量先研究做功的思维模式。

主次分明,重点突出。部分内容交给学生自己研究,培养学生实践能力

这一章的本质就是功能关系,所以处处以此为依据,进行复习,强化学生意识。

推导过程和机械能守恒定律,如出一辙,培养学生类推能力和守恒思想。

提问三:人们发现永动机不可能制造成功,说明了什么?

能量耗散

讲解例题,学以致用,强化功能关系的认知

例题:在体育比赛中,高台跳水是我国运动员的强项。质量为m的跳水运动员进入水中后受到水的阻力而做减速运动,设水对他的阻力大小恒为F,那么在他减速下降高度为h的过程中,下列说法正确的是

A.他的动能减少了Fh B.他的重力势能增加了mgh C.他的机械能减少了(F-mg)h D.他的机械能减少了Fh

板书设计

学生:能量转化具有方向性(一旦能量转化成内能,就不方便被再次利用)

学生做例题,加深能量守恒的认识。

讲解能量耗散,培养学生节约能源的意识

精讲例题,本节课圆满结束

机械能和能源 本章小结

一、

机械能

二、

重力势能与重力做功的关系

三、

动能与合力做功的关系

四、

弹性势能与弹力做功的关系

五、

机械能守恒定律

六、

能量守恒定律与能量耗散

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2019-06-20 16:04:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 102
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_155411

来自:学校:连云港市厉庄高级中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:本章小结教案3是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《本章小结》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。