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U nit1 How tall are you? (第四课时总第3课时)一、教学目标与要求:1能够听、说、读、写形容词的比较级形式:heavier, longer, thinner, bigger和smaller.2能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。3能够完成Let’spla

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2018-04-24 09:29:00

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学校：忠县乐天小学校

C优质课教案整理

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2018-04-24 09:29:00

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关键词：C优质课教案整理

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U nit1 How tall are you? (第四课时总第3课时)

一、教学目标与要求:

1能够听、说、读、写形容词的比较级形式:heavier, longer, thinner, bigger和smaller.

2能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。3能够完成Let’splay部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。二、教学重难点

1.重点是四会掌握五个形容词的比较形式。

2.难点是掌握以下形容词比较级的构成方式:

heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger.

三、课前准备

1准备录音机、B Let’s learn录音带

2.准备本课的教学挂图和单词卡片。

3准备一个汽球,一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片。

四、教学步骤

1 Warm up

放本单元Let's chant 录音,学生和着录音吟唱,

师与生对话:

展示图片How heavy are you?

T: How tall are you? S: I’m 160cm all.

T:I'm 168 cm tall.You're shorter than me.You're 2cm shorter than me. 2.师拿出一个气球,请一名学生帮忙吹,“Please make it big.”

师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊:Bigger, Bigger, Bigger !呈现该单词。然后师拿着已经吹大的气球,一点一点放出空气,说: Smaller, Smaller, Smaller!

呈现并领读这两个单词。

3.师拿出一段皮筋,一边拉长,一边说:longer, longer, longer! 接着慢慢放松皮筋说:shorter, shorter, shorter!然后呈现并领读这两个单词。

4师拿一叠作业本:I have many books. They are heavy.

师一本一本往上加时说:heavier, heavier, heavier!

领读该词,请学生再次确认从heavy到heavier的词尾变化。

5.放录音,学生跟读单词。

6.Let’s play

7.学生做活动手册本部分的配套练习。

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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