习作优秀公开课教案

人教版三年级下册第七单元习作

习作内容

最近,你有没有特别想写的内容?这次习作,就请你把最想写的内容写下来。比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的或后悔的事情,自己喜欢或不喜欢的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一个奇特的想象……总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。

习作要求:

1、把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限。

2、发挥每个人的思路,先自己说说最想写什么,想怎样写。

3、自由表达,写真情实感。

教学目标:

1、把握写作要求,调动生活的积累,拓展思路,把自己最想学得内容写下来。

2、把想写的内容写具体,把句子写通顺。

训练重难点:

1、拓展写作思路.懂得再学习,生活中选材。

2、运用写作办法把内容写具体,把句子写通顺。

教学过程:

一、谈话激趣

我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游,那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新;也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑,而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭;也许

你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉;也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已;也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的,有让你觉得愉快舒服的,有让你觉得别扭难受的;也许你想象力很丰富,经常遨游在想象的天空,有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由***家想写什么就写什么,想怎样写就怎样写。

二、明确要求,点拨思路。

1、明确习作要求

(1).把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限。

(2).发挥每个人的思路,先自己说说最想写什么,想怎样写。

(3).自由表达,写真情实感。

2、教师点拨思路

(1)写景

以写景为主的文章包括描写大自然的各种景象,如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰……还有描写我们生存环境中的各种设施和物体,如城镇街道、村庄住宅……

首先要选好观察点。观察点就是描写作者观察景物的立足点。观察任何景物,都要有个立足点。立足点可以固定,也可以变换。写时就从这个角度出发去写看到的东西;其次要按一定的的顺序写出,可以从内到外,或从外到内;从上往下,或从下往上;从左到右,或从右到左;从前至后,或从后至前;从近而远,或从远而近。也可以按整体和局部的关系写,或先写全景再描述局部,或先描述局部再描写

全景。还可以按时间的顺序写,可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写,也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写;第三,要抓住景物的特点,有重点地写,不同的景物有不同的特征,即使同一类景物,尽管具有共同的特征,但是也各有许多差异。

(2)写事

我们怎么才能将一件事情写好呢?在描写的过程中把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚、写具体。也就是说,叙述要完整。在记叙事情的过程中,着重刻画人物的言语和内心活动。

(3)写“物”

“物”的范围比较广,有人物、动物、植物、景物、静物。物的描写首先是要写出物的形态(形状)。不管是儿童玩具,学习用具,还是我们平常所见的各种物都要注意它们的形态;其次在描写物时要做到生动具体,条理清楚。可以运用传说、插入故事、展开想象,增强文章的趣味。还要注意按一定的程序来写;再者要抓住物的特点,仔细观察。所谓的特点就是指它的外部特性、姿态、色彩、质地、结构、用途等,通过认真仔细的观察,加上丰富的联想与想象,再细腻地描绘下来,给它以生命。注意多角度、有顺序地去观察;最后还要注意加入自己合理的想象,表达自己对物的感情。

(4)展开想象编故事

编写故事其实就是想象作文。在动笔之前,我们可以对所要编写

的故事中的事物有自己独特的创造,写作时要大胆地想象故事中的事物形象。事情无论多么新奇,但构成新形象的材料总是来源于客观生活现实。要避免想象中的“假、大、空”,脱离生活现象。可以进行发散思维,多角度思考、想象,使想象新颖、独特与众不同、出人意料。

三、小组交流

1.跟小组的同学交流一下,你最想写什么?初步打算怎样写?如何把它写具体?互相帮助提提建议。

2.全班交流,说说写什么,打算怎样写,互相启发,鼓励其他同学,想他人所未想,写别人所未写的内容。

四、试写初稿

1、学生试写,教师巡视,个别指导,发现问题及时评议初稿

2.小组内轮流读读自己的习作,共同进行评议。教师巡视,了解有代表性的习作。

3.请一两位学生朗读自己的习作。(师生共同评议。)

五、赏析作品

1、每个小组推选一两个优秀作文,请同学们进行赏析。修改习作

2.针对已发现的问题修改自己的习作。

3.誊写习作。注意书写工整