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笔算除法ppt配套的教案及板书设计课堂实录｜教案在线预览

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关键词：笔算除法ppt配套的教案及板书设计课堂实录

正文

课题:笔算除法例1

教学目标

1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数,商是两位数的计算方法。

2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。

3、掌握除法竖式的书写格式,培养学生认真审题的习惯。

教学重点

掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法。

教学难点

1、掌握一位数除两位数,商是两位数的笔算过程中的试商方法。

2、竖式的书写格式。

教学方法:讲授、演示、练习

教学准备:PPT课件

教学时间:1课时

教学过程

一、引课明标

1、口答。

42是由几个十和几个一组成的? 28是由几个十和几个一组成的? 52如果去掉4个十,还剩下几个一?

2、板演。

订正时,请同学们说一说是怎样求出商的,每道题各用哪一句口诀求商,我们在写竖式时要注意什么。

3、导入新课。

出示主题图。

(1)理解图意。

(2)说一说你从图中看懂了什么。

(3)想一想:我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗?

二、自学探究

1、学习教材第15页例1。

(1)解决学生甲提出的问题:42除以2等于多少。

(2)明确42÷2表示什么意思。

(3)提问:乘法口诀表中有“二()四十二”的口诀吗?你能用前面学过的方法算出它的结果吗?

(4)想一想:写竖式要分几步来写?

(5)试一试,写出竖式。

(6)交流笔算方法。

2、明确笔算的过程和竖式的写法(课件演示)

教师说明笔算的过程和竖式的写法:笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的高位除起。被除数十位上的4表示4个十,4个十除以2商2个十,要在商的十位(跟被除数的十位数对齐)上写2。用除数2去乘2个十,积是4个十,表示从被除数中已经分掉的部分,写在42十位的下面。4减4得0,表示十位上的数已分完了,个位上还有2,要落下来继续除。2除以2得1,要在商的个位(跟被除数的个位对齐)上写1,再用除数2去乘1,积是2,表示从被除数中又分掉的数,写在落下来的被除数的个位上的2的下面。2减去2得0,在余数的位置上写0,表示个位上的数也分完了,计算过程结束。

3、说一说,做笔算除法时,是从被除数的哪一位除起的?每次除得的商写在什么位置上?

(同桌讨论,指生回答)

4、师生共同归纳笔算除法的方法。

笔算除法,要从被除数的最高位除起;除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。

三、精讲点拨

1、计算教材第19页练习四的第1题中的、

(1)独立完成下面两道除法算式题,请两名同学板演。

(2)教师巡视,指导学习有困难的学生。

(3)集体订正,请同学叙述计算过程。

2、看病门诊。

(1)观察、研究计算中出现的问题。

(2)改正错误之处。

(3)提出改进方法。

、

3、计算教材第19页练习四的第1题中的

(1)看清题中数据。

(2)独立完成。

(3)集体订正。

(4)回顾做题过程,总结计算方法。

四、小结提升

这节课我们学习了,除数是一位数的笔算除法,在计算过程中同学们一定要记住计算法则:笔算除法,要从被除数的最高位除起;除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。

布置作业

完成练习四中的第1、2题。

板书设计

一位数除两位数(十位能整除)的笔算除法

先用一位数去除被除数的十位上的数,商写在十位上,再用一位数去除被除数个位上的数,商写在个位上。

教学反思:

资料摘要

笔算除法ppt配套的教案及板书设计课堂实录

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：笔算除法ppt配套的教案及板书设计课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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