8 除三害教案板书设计是什么类型的资料？

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8　除三害教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：8　除三害教案板书设计

正文

《除三害》教学设计

亳州师范高等专科学校附属小学杨晓洁

课前交流:同学们喜欢读书吗?你都看过哪些书?(适时夸赞、鼓励)一、导入:

1、著名作家高尔基说,书籍是人类进步的阶梯。英国戏剧大师莎士比亚说,书籍是全世界的营养品。我国汉代的文学家刘向说,书犹药也,善读之可以医愚。可见,书是多么重要啊!而爱读书,多读书,与书交朋友,又是一件多么美好的事啊!

2、读书,也是讲究方法的,要会读才行。怎样读书才能更好地吸收书里面的营养呢?今天,我们就一起来学习一篇文章——《除三害》,让我们一边学习文章内容,一边学习读书的方法。

3、出示课题,引导质疑。例如:“三害”是谁?谁除的“三害”?

(明确:带着疑问和兴趣读书,你的收获会更多。)

二、初读感知:

1、出示“自读提示1”:读准字音,读通句子,粗知文章大意。

2、出示带拼音的词语:

①读一读

②正音

③从文中找出这些词语,需要提醒自己注意的,给它注上音。

(提示:今天,老师告诉你这些字的读音,如果你一个人在家读书,爸爸妈妈也不在身边,这时候遇到不认识的字,你该怎么办呢?——查字典)

3、交流:

①“三害”指谁?

②他们被谁除掉的?

③谁给你留下了深刻印象?

4、再读:出示“自读提示2”:朗读课文,圈出自己喜欢的词语,划出自己喜欢的句子。

5、同桌交流。

(明确:不动笔墨不读书。建议读书时,旁边放上一本字典,一支笔。)三、深入读文:

1、过渡:刚才我们已经读了课文,老师想问一问,你最喜欢文中的哪一段?读给大家听一听。

2、相机出示:“恶龙可不那么容易对付……”

①品味词句:“忽而”“三天三夜”“惊涛拍岸”

②感悟周处的勇敢。

3、过渡:周处会遇到什么危险呢?

①生自由说。

②再次感悟周处的勇敢。

(明确:边读边思考,让阅读更有深度。想象画面,让阅读更有趣味。) 4、出示“阅读提示3”默读课文,边读边想,细细品味,在自己有感触的地方写下自己的想法。

5、交流。

(明确:做批注——留下思维的痕迹。)

6、明白文章主旨:

①出示“这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和他们同归于尽了!人人奔走相告,个个喜气洋洋。”

A.理解“同归于尽”。

B.创设情境,体会此时此刻周处的内心感受。

②出示“人们的举动引起了周处的深思,他终于想明白了其中的道理,心里十分惭愧。”

A.理解“深思”。他可能会怎么想?

B.周处没有怨恨人们,而是反思了自己,从自己身上找原因,这一点真的非常可贵。他想明白了什么道理?

C.出示“做一个的人”(板书:做一个的人)

四、积累

1、出示“阅读提示4”:把你喜欢的好词、佳句抄写下来吧!

①展示优秀摘抄笔记。

②展示我的摘抄本

(明确:摘抄积累,丰富自己的语言材料库。)

2、梳理收获:

出示“我学会的阅读方法”。

五、总结

人们常说“开卷有益”“腹有诗书气自华”,希望同学们多读书、读好书,做一个与书相伴一生的人。

资料摘要

8　除三害教案板书设计