习作教案设计（一等奖）

千课万人学习汇报

“有朋自远方来不亦乐乎,用心在儿童处可谓善哉!”5月6日到11日,刘侠梅老师、王甜浩老师,杨章老师、黄浪老师和我一起奔赴一场学习的盛宴——“千课万人”小学多元化习作教学研讨观摩会,在这里要表达一份迟来的感谢,感谢张校长和各位领导给我们年轻老师这次学习机会,同时也感谢副班主任老师以及各位同事在班级管理和调课方面给予我们的支持与配合。

上学期放假之际,接到周主任安排的这项任务,说是要做一次作文教学方面的培训,当时即感到压力山大,虽去参加了千课万人研讨观摩会,但本身经验不足加之对大师们的精华领悟及消化吸收能力有限,故请允许我还是以汇报形式完成,讲得不好不对之处请老师们多多指正。

此次杭州之行主要为习作教学研讨,感觉收获颇丰。每一位名师似乎身份都不单一,他们中有的是诗人,有的是作家甚至演说家。所以,诗人教写诗故多出一份率性与灵动,作家教写作故更见创意与方法指导,演说家做讲座,让人心服口服。

一直都认为,诗歌是世界上最美的语言。关于诗歌创作,诗人雪野老师说:“一个景物PPT。”在他的课堂上有这样一个片段,当讲到以冰激凌为主题的诗歌创作时,雪野老师问:当你看到冰激凌时,会想到什么?有学生回答:炎热一扫而光。而雪野老师马上点拨技巧:写诗歌不要成语,要用简单的话语把成语赶跑。很快便有学生这样讲:我心里炎热的石头终于放下了。让我们一起来欣赏学生在课堂上创作

的这首诗:“PPT”。另外还有两首雪野老师自己的诗作PPT。

在杭州所听的大师之课很少有课本内容的作文教学示范,绝大部分都是自己开发习作内容,我想,这些内容都可以运用到我们的小作文中。在写小作文时,我们可以开发各种习作类型,丰富习作内容。可以PPT。

首先我要讲到的是创意推销语,有一个例子PPT,这个品牌就是“我是江小白”,他们的创意推销语采用了这些方法PPT,还有一个矿泉水的例子,来自广西长寿之乡的“巴马丽琅”矿泉水,他们原来的创意推销语是“很多人喝了我一百多年,后来有学生在课堂上运用开始所说的方法写了一些很好的创意推销语,我印象最深刻的一句是“黑发不喝巴马水,白首方毁喝水迟”。我们学校也多次举办跳蚤市场、爱心义卖等活动,在这些活动中,我认为,有创意的推销语胜过喋喋不休的介绍。

接着我要讲到的是给无字绘本配文字,当然,必须要有非常合适的绘本才能完成这种习作训练。我们当时听的是蒋军晶老师上的《流浪狗之歌》,他让每个学生定格一张画面,描述一个场景,一个班基本上可以将整个绘本进行再创作,成为班级成果,我认为如果一些绘本还比较精简,画面不是特别多,也可以让学生尝试给整个绘本配文字。

然后,我要讲到的是写导游词,写导游词时学生很容易写成单纯的景点介绍,这里有一个评价清单来体现导游词的特点PPT。

接着是写漫画箴言,箴言就是劝诫的话。当时上课的老师是以几

米的《我的错都是大人的错》作为例子来引导学生理解并学写漫画箴言,下面我们一起来看看书中的一些漫画箴言,体会它的特点,PPT 当时课堂上有位学生的创作让我印象深刻,他写的漫画箴言是:很多父母都希望孩子赢在起跑点,却最终让他们累死在终点。

关于写应用文体,朱自清先生曾说过“阅读当读纯文学,写作当写报章体”,这里的报章体指的就是应用文体。现在我们很多学生在写请假条、检讨书等应用文体时往往格式都很不规范,尤其是检讨书,根本就不知道该写些什么内容,往往短短几句话就写完了。但是这类文章在学校生活中往往又发挥了一定的作用,所以如果教师在小作文中能对一些应用文体进行训练,学生在生活中也能够学以致用。

关于大师讲座,我印象比较深刻的有三场,PPT。王崧舟老师的第一问是:“写不出真的是因为孩子们没有生活吗?然后他列举了孩子们生活中做的事,并将做的频率比较高的事归类成“常态生活”,将那些做的频率不高的事归类成“非常态生活”。而现实的状况是ppt这里有一篇学生写的关于“挤牙膏”的文章,由于时间关系就不念了。所以写不出ppt那么怎么样觉知呢?首先是聚焦一个对象,其次是从不同角度去定向,最后是充分觉知。王崧舟老师的第二问是:“一定要写有意义的生活吗?”说起意义,我想起《士兵突击》里面许三多的一句话:有意义就是要好好活,好好活着就是做有意义的事,所以什么才是有意义,这很难说得清楚。孙绍振老师也在批判一些人的想法ppt生活本身就是细碎的,那些伟大的、光辉的光环很多时候都是人为加进去的意义。《怕回家》这个内容看上去没什么意义,但

你能说它不是一篇好文章吗?所以,只要表达了真感觉、真性情,这就是作文的意义所在。王崧舟老师的第三问是:为什么发现不了生活的意义呢?其实ppt

薛法根老师认为,写作,从说话开始,从阅读起步,从模仿入手。他提出了三种观察ppt,那么我们要培养孩子的主要是文学观察。Ppt (也不可能看到的),我想这就类似于王国维所说的“有我之境”,有我之境,以我观物,故物皆着我之色彩。薛法根老师还说ppt而读者是写作活动最重要的启动者、牵引者,因此我们平常在对学生进行写作训练而又不让他们感到太多压力时可布置循环日记或百字作文,循环日记我知道有的老师在很早就开始训练了,令人佩服。长时间百字作文后ppt

而管建刚老师在他的著作《我的作文教学革命中》讲到写作文的三大动力活动,分别是等级评奖、积分活动、稿费活动,具体操作方式大家可以去参看这本书,而我在每次作文批改后会选出一些作文写得比较好或进步较大的学生进行奖励,奖品可以是文具、吃的或免作业卷,尤其是免作业卷,对学生的吸引力还是挺大的。

前段时间清理东西时翻出了高中时的作文本,翻开这保存了十年之久的作文本还是会很感动,感动于高中语文老师写的那些作文评语,每一篇基本上都写了大半版,所以我想说的是,用心写好每一次评语,学生也会对作文越来越重视。

最后有两句话和大家共勉:ppt

感谢大家的聆听!