采山教学设计及教案分析

《采山》教学设计

教材分析:

《采山》选自冀教版版二年级下册第四单元《农家乐》第二课时,是一首民歌风的创作歌曲,采用2/4拍,徴调式,一段体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行,节奏鲜明,紧凑,使歌曲具有朝气并富有动力感。

歌中描述了山中的小朋友在濛濛小雨中去采山的愉快心情,表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影,灵活的手指,采来蘑菇、木耳、野果、山菜,丰收的喜悦香甜在心的感受,连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密,形象生动,表现了儿童亲近自然,融入大山的童真生活和喜悦心情,歌唱了美好的童年生活。

教学目标:

⒈知识与技能:指导学生学会歌曲《采山》,感受歌曲轻快、活泼的情绪,能正确流畅的演唱歌曲。

2. 过程与方法:通过游戏活动等方式,学习掌握节奏

用。

3. 情感态度与价值观:能从歌曲中感受到劳动的愉

快,培养学生热爱劳动、热爱生活的感情。

教学重点:

能够用轻快、活泼的情绪演唱歌曲《采山》。让学生在歌唱、音乐实践活动中感受、抒发对劳动和生活的热爱。

教学难点:

一、组织教学

1.听音乐《采蘑菇的小姑娘》走进教室。

2.师生用音乐歌唱形式问好。

二、创设情境、激趣导入

1. 设置情境,师生律动,初步感知节奏

师:同学们,欢迎你们来到音乐的殿堂,今天,高扬老师想带大家到大山里去郊游,告诉老师,你们想去吗? 生:想。

师:在上山之前呢我把你们分成三个小组(红、黄、蓝)看哪个组表现的最优秀,得的蘑菇最最多。好,全体起立,请同学们整理好心情,跟上老师的步伐,千万不要掉队,来,让我们把口号喊起来,步伐踏起来,咱们出发啦!

X X ︱X X︱X -(2遍)

走走走

走走

跑跑跑跑跑跑跑跑走

快快快快跑快快快快跑

师:瞧,不一会儿功夫,我们到了,美丽的大山就在我们眼前,我们先坐下来休息一下,一起来欣赏大山里的美景吧。(播放课件)

2.提问激趣导入课题

师:(欣赏完)大山的景色可真美啊!同学们,听,山的那边传来了优美的歌声 (播放音乐)刚刚我们听了这首好听的歌曲,谁能告诉老师你在歌曲里都听到了什么?生:采蘑菇,采山菜······师板书《采山》

师:听的真仔细,那你们知道什么是采山吗?老师告诉你们吧,山里的人们把进山摘苹果,采蘑菇山菜等劳动叫采山。好,那让我们再听一遍歌曲,这次你听一听小姑娘在采山时候的心情是怎样的,听完请举手回答老师问题。

生:高兴的那我们要用怎么的声音去歌唱呢?师:板书【轻快活泼地】

三、视听结合,学习歌曲

1、聆听歌曲。(强调眼神体会歌曲情绪)

2、哼唱旋律

指导学生用“la”随音乐教唱曲调,在用lv哼唱(找旋律的规律)板书:旋律线

3.填词打节奏:教师带领学生节奏读歌词,重点强调十六分音符处。

(1)X X X 0

4、加词歌唱

①轻声歌唱两遍(跟琴唱)

②引导学生用正确的情绪歌唱

③边唱边跳,巩固练习歌曲

5、创编活动

歌词创编:引导我们坐在树下歇一会啊!我记得上周是母亲节,你们在家里都帮妈妈干什么活了?(洗衣服,擦地板......)好的我们就把你帮妈妈干的活用采山的音调唱出来吧!

背着书包回家转,小小脚丫跑得欢,擦呀擦地板,洗呀洗衣服,我帮妈妈做家务,等着妈妈回家来,妈妈回家笑哈哈·······

6、学生展示(小组代表上台表演唱,真正去体验劳动的乐趣,感受劳动最光荣)

7、学生自评、互评,师生共同评价。

四、德育渗透课堂小结

师:同学们,今天我们一起去采山,体验了劳动的快乐,歌

唱了劳动的旋律,品味了劳动的光荣,劳动如此快乐,我们大家都应该热爱劳动,老师希望今后大家一起努力做一个爱劳动的好孩子,好吗?

好了,谢谢亲爱的同学们,让我们唱着优美的歌儿,迈着整齐的步伐,回家吧!同学们再见!