资料摘要
教学设计教学内容:18页例4 教学目标:1.理解和掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。2.学会一位数除法(被除数每一位商地数都能被除数整除)地计算方法,并能正确计算。3.在实践操作活动中学会思考,学会解决问题。教学重点、难点:以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上,进行一位数两位数
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- 2018-05-10 10:37:00
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笔算除法名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：笔算除法名师教学视频（文字实录）
正文
<笔算除法>教学设计
教学内容:18页
例4 教学目标:1.理解和掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。
2.学会一位数除法(被除数每一位商地数都能被除数整除)地计算方法,并能正确计算。
3.在实践操作活动中学会思考,学会解决问题。
教学重点、难点:以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上,进行一位数两位数(被除数×每一位上的数都能被除数整除)的笔算除法,难点是着重帮助学生理解被除数的哪一位,就把商写再哪一位上面。
教学过程:
一.复习引入
1.填空
200里面有( )个百
230里面有( )个百( )个十
650里面有( )个百( )个十( )个一
2.括号里最大能填几。
6×()<38
( )×8<66
( )×9<43
3.试一试
25÷2=12。。。。。。1
师:如果变成256÷2三位数除以一位数怎样计算呢?
说说你是怎样算的。
4.如果用竖式计算你会吗?(教师巡视指导)
二。自主探究
1.学生尝试独立计算256÷6,小组交流计算方法。
如何笔算256÷6呢?自己试着算一算,遇到疑难问题可以小组讨论。师巡视,适时地加以点拨。
同桌互说算理。
师:我们计算的结果是否正确呢?
生:需要验算。
2.方法总结
师:根据例4,请你概括除数是一位数的除法怎样计算。小组说一说。三.巩固练习
第19页第1题和第2题。
四.课堂小结
今天我们学习了什么知识?计算时要注意什么?
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关于本教案的常见问题
Q：笔算除法名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。