7　手术台就是阵地公开课教案

《手术台就是阵地》教学设计

城关中心校瓦窑头小学李秀伟

教学目标

1、结合句子练习“陆续”“继续”“连续”。

2、理解“仍然”、“镇定”,以及白求恩和师卫生部长的两组对话。

3、结合重点词句,联系上下文深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。

教学活动:

课前谈话:

在我心中也有这样的一个人,他十分令我敬佩!你们想知道郜老师敬佩的那个人是谁吗?他就是(课件出示白求恩照片)你们认识他吗?(指生回答)

(课件出示白求恩简介:白求恩的全名叫诺曼尔白求恩,他是加拿大共产党员,国际主义战士,著名胸外科医师,1938年来到中国参与抗日革命,救治了大批伤员。)

为什么白求恩是老师心目中敬佩的人呢?今天,就让我们一起来读读这篇文章吧!

一、揭示课题,整体感知

1、请仔细看老师板书课题:手术台就是阵地(齐读)

2、自由读文,说说课文主要讲了什么?抓住文中关键词句来概括课文大意,这是学习语文的好方法。(课件出示)

3、这三个词语(陆续继续连续)长得很像,但是它们的意思

是不同的,你能理解吗?(陆续:表示先先后后,时断时续;继续:跟某一事有连续关系的另一件事;连续:表示一个接着一个。) (课件出示习题)

二、合作交流,探究文本

1、你觉得白求恩是个怎样的人?请默读课文,在文中找出相关的语句划下来。(板书:从容镇定医术高明)

句子:“他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,扔在盘子里。”(课件出示句子)

2、通过对白求恩大夫的动作描写,我们了解了他是一名医术高明的医生,他还是怎样的一个人呢?(板书:关心伤员)

师:是呀,小庙已经摇摇欲坠,在这里多呆一刻,都有生命的危险,在这里多呆一刻,都有被落下来的炮弹炸得粉身碎骨的危险。因此,部长会恳求说(指导全班读)

(3)句子:白求恩说:“谢谢师长的关心。......我是一名八路军战士,不是你们的客人。”

师:老师从你们的朗读中感受到了战争持续升温,战况万分紧急,撤离刻不容缓。此时,白求恩大夫又是怎么说的?(指名答)(课件出示白求恩说的话)

师:同学们,你能理解“手术台是阵地”这句话吗?(课件点红“手术台是阵地”)

师:(指生答)这里的阵地就是岗位,每个人都有自己的岗位。工人叔叔的岗位在(工厂),农民伯伯的岗位在(田野)。老师的岗

位在(课堂)。医生的岗位在手术台,所以说手术台就是阵地。(师指板书,全班读)在这里把手术台比作阵地(引读),运用了“比喻”的修辞手法。

师:白求恩大夫他要像战士坚守阵地一样坚守手术台,难怪他说:战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?(课件点红句子)

师:白求恩大夫的形象是那样高大,学到这里,你还想用什么词献给他呢?(板书:无私奉献)

师:白求恩大夫是加拿大人,来帮助中国的抗日战争,当然是我们的客人。可是他不把自己当作客人,而是把自己当作一名普通的八路军战士,把中国人民的解放事业看成自己的事业,所以他又不是客人。白求恩大夫就是用这样一种超越国界、超越种族、超越语言障碍的国际主义精神,为中国解放事业无私奉献!(板书:国际主义精神)师:让我们再次品读这句话,感悟白求恩大夫这伟大的国际主义精神吧!

师: 是的,因为白求恩大夫就是这样一位无私奉献的国际主义战士!

三、总结全文(课件配乐《国际歌》)

师:同学们,当几发炮弹落在小庙前的空地上时,伤员陆续从火线上抬下来,白求恩大夫没有离去,因为他知道“手术台就是阵地”;当炮弹不断地周围爆炸时,白求恩大夫不肯离去,而是继续给伤员做手术,因为他知道“手术台就是阵地”;当火苗向手术台扑过来时,

白求恩大夫坚守阵地,连续工作69个小时,因为他深深地知道“手术台就是阵地”。(师边指课题,边引导生齐答)

四、升华下课

师:***主席曾经这样评价他(课件:出示音频)

师:1939年的11月12日凌晨,白求恩大夫因手术被细菌感染转为败血症,医治无效牺牲在一户农家的土炕上。下面请全体起立,敬少先队队礼,让我们用这样的方式来寄托我们对这样一位伟大的国际共产主义战士的敬佩之情吧!