C优秀公开课教案｜教案在线预览

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Unit 1 How tall are you ?C story time一.、教材分析本部分主要以故事阅读、故事表演等形式来巩固前两个部分所学知识,了解常用的质量和长度单位以及用故事的形式来展示比较级和最高级的用法。二、学情分析六年级学生经过几年的学习,基本上具备一定的听说读写能力,总的来看,听说

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所属课文：C

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2018-04-23 22:32:00

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学校：陆河县河田镇圳口小学

C优秀公开课教案

未知

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关键词：C优秀公开课教案

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Unit 1 How tall are you ?

C story time

一.、教材分析

本部分主要以故事阅读、故事表演等形式来巩固前两个部分所学知识,了解常用的质量和长度单位以及用故事的形式来展示比较级和最高级的用法。

二、学情分析

六年级学生经过几年的学习,基本上具备一定的听说读写能力,总的来看,听说能力稍强,读写能力较弱,且总体水平参差不齐。随着年级升高,教材难度加度,加上对英语学习重视不够,部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合,重建学生的信心,以期达到较好的教学效果。

It’s …How tall are you? I’m …It’s/I’m…than…比较人和动物的外貌特征;学生在三年级下册第三单元和四年级上册第三单元学习了描述人物和动物外貌的形容词,在三年级上册第六单元也学习了How old are you? 这个句型。本课是在这些基础上继续学习如何理解和运用比较级的句型描述任何动物的体貌特征。

三、学习目标

1、我能理解story time的故事。

2、我能够分角色自然表演story time的故事。

3、我能整体串联本单元的知识点。

四、教学过程

Step1.Warm-up

(1)Go over the old words

a.写出下列词语的比较级或把比较级变为原级

(2)教师展示ppt,对比两幅图,用比较级的句型

a.单词的练习以及句型的巩固。

Step2. Pre-task stage Story time

(1)教师出示挂图并播放story time中的录音,学生根据录音了解故事大意,然后教师将学生分组,每组由组长组织阅读并讨论故事情节找出对话中不理解的句子,教师进行解答并评价。

(2)播放录音,圈出比较级单词

(3)教师再次录音播放录音,学生跟读句子。教师详细讲解这些句子并进行解答,然后学生跟着录音齐声朗读对话。教师出示对话中的六幅图片,并把这些图片顺序打乱,再次播放录音,请学生根据所听的内容正确排序。

Step3.While-task stage

(1)Role—play

老师播放story time部分录音,学生反复跟读,模仿语音语调,感受故事情境。请几位基础好的学生和老师搭档,示范牢度故事。然后组与组织间分角色朗读课文,并请机组上台进行表演。

(2)请学生谈一谈读后感,教师强化足球精神,如:teamwork:团队合作,对学生进行情感教育。

(3)学生根据故事内容,自由讨论,然后同桌之间互相讲述故事,

可自由发挥。

Step4.Post-task stage

(1)教师以图片形式出示本单元四会单词,学生进行拼写比赛。

(2)教师说形容词比较级的变化规律,学生举例,比一比,看谁说的又多又正确。

Step5 Summary

a.完成练习题。

板书设计:

Unit1 How tall are you?

C Story time

goalkeeper excellent I’d like to have a try .

He can’t catch the ball . Football needs teamwork.

关于本教案的常见问题

Q：C优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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