图形的旋转教学设计模板｜教案在线预览

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图形运动(三)教学内容教材第83-84页例1.2教学目标知识与技能明确旋转的方向和角度,掌握图形旋转的特征和性质。过程与方法经历旋转现象的认识的探究过程。体验运动中的数学,培养观察思考、操作实践的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中,感受数学知识的感受,体验数学与生活的密切联系,激发学习的兴趣,培

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的旋转

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2018-04-28 16:58:00

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学校：拉萨市城关区吉崩岗小学

图形的旋转教学设计模板

未知

2018-04-28 16:58:00

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关键词：图形的旋转教学设计模板

正文

图形运动(三)

教学内容

教材第83-84页例1.2

教学目标

知识与技能

明确旋转的方向和角度,掌握图形旋转的特征和性质。

过程与方法

经历旋转现象的认识的探究过程。体验运动中的数学,培养观察思考、操作实践的学习方法。

情感态度与价值观

在学习活动中,感受数学知识的感受,体验数学与生活的密切联系,激发学习的兴趣,培养热爱生活的良好情感。

教学重点

通过多种学习活动沟通联系,理解旋转含义,感悟特征及性质。

教学难点

用数学语言描述物体的旋转过程。

一、创设情境,引入新课

师:(出示课件:摩天轮、旋转木马)

1、是什么?在哪见过?玩过吗?怎么玩?引出它们的运动现象旋转。

2、说说生活中的旋转现象的物体(风车……)。

3、其实旋转是一种与我们生活息息相关的现象,相信你们

一点都不陌生,因为我们在二年级时已经对它有过初步的了解,今天这节课我们就来进一步了解图形的旋转问题(出示课题)。

二、认识旋转的要素:

1、旋转中心:师:通过摩天轮与旋转木马绕着什么旋转,引出旋转中心点或轴,并板书(旋转中心点或轴)。

2、旋转方向(出示钟表、风车)根据旋转方向的不同,引出顺时针和逆时针并板书(旋转方向:顺时针和逆时针)。

3、旋转角度:(出示钟面)通过让学生观察钟面上指针旋转过程来描述,并对比两个钟面上旋转后指针所指位置的不同,而引出要描述完整除了描述旋转中心,旋转方向外,还要描述旋转角度,并板书(旋转角度)。

4、通过对几个钟面上指针旋转描述总结旋转中心,旋转方向,旋转角度为旋转三要素,并板书(三要素)。

5、完成例一做一做,根据车杆的起落,进一步从旋转中心,方向和角度等方面巩固认识旋转变化。

三、揭示旋转过程的变化

(出示风车图)通过观察风车的旋转现象,引出旋转后什么变了?什么没变?板书(图形的位置变了,形状大小,点O 的位置不变。)

四、巩固练习:

1、判断题;

2、完成课本85页,练习21第1题(第1题呈现了几个通过旋转运动形成的图案,让学生根据旋转变换的特征判断该图

案分别是由哪个基本图形旋转而成的,进一步培养学生的空间想象力和思维能力。)

3、完成课本85页,练习21第2题:(第2题进一步明确旋转的含义,认识旋转的要素。钟摆运动一次摆动既包含了顺时针旋转,又包含了逆时针旋转)。

五、课后小结:

今天我们学了什么?你学会了什么?

六、欣赏图片

从而教育学生善于观察,善于思考。

七、拓展题(既作业)

八、板书设计

图形运动——旋转

三旋转中心点或轴

顺时针

旋转方向

逆时针

素旋转角度

形状、大小、点O的位置—不变

三角形的位置—变

关于本教案的常见问题

Q：图形的旋转教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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