练习四优秀获奖教案

《因数与倍数的复习》教学设计

【复习内容】

北师大版小学数学五年级上册第三单元,整理与复习因数与倍数。

【教材分析】

《倍数与因数的复习》是学生进一步对第三单元知识及应用的加深巩固,是在学生熟练掌握本单元相关知识的基础上进行复习的。学生在学习本单元之前,已经认识了亿以内及一些整亿数,掌握了非零自然数的乘法关系、除法关系,这些都为本单元的学习奠定了坚实的基础。本单元继续教学非零自然数的一些特点以及相互关系,进一步充实有关自然数的知识,并为学生进一步学习公倍数和公因数,以及分数的约分、通分和四则运算奠定了基础。

【教学目标】

1、知识目标:使学生进一步理解、掌握因数和倍数的有关概念,并能熟练的运用。

2、技能目标:让学生经历知识的梳理过程,培养学生比较、归纳及解决问题的能力。

3、情感目标:使学生学会用数学的眼光去看待问题,感受学习数学的意义与乐趣。

【教学重、难点】

教学重点:使学生进一步理解、掌握因数和倍数的有关概念,并能熟练的运用。

教学难点:让学生经历知识的梳理过程,培养学生比较、归纳及解决问题的能力。突破重难点设想:在具体的生活情景中回顾因数和倍数的有关概念,在经历自主梳理、归纳倍数和因数的有关概念的基础上,再在小组内交流完善,沟通知识之间的联系,构建相关的知识链和知识系统。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、复习因数与倍数。

1.板书:10÷2=5.

让学生说出10是2和5的倍数,2和5是10的因数。

2.24=4×6

4和6是24的因数,24是4和6的倍数。

3.复习找因数.

4.区分质数与合数.

5.自然数的两种分类方法。

自然数按是否是2的倍数分为奇数、偶数两类。自然数按因数的个数情况分为1、

质数、合数三类。

二、 闯关练习。

第一关：下面各数中哪些是质数，哪些是合数？分别填入相应的圈里。

35 27 13 81 90 17 39 36 57 47 82 11 87 91

质数 合数

看谁分得清！

72 95 34 83 56 121

奇数 偶数

第二关：

1.在自然数中，既是质数又是偶数的数是( )；既是质数又是奇数的最小的一个数是( );既是奇数又是合数的最小的一个数是( )；既是偶数又是合数的最小的一个数是( )；既不是质数又不是合数的一个数是( )。

2.能被3和5同时整除的最小三位数是( )；最大三位数是( )。

3.小于10的所有质数的和是( )。

4.一个数的最大的因数是6，这个数是( )，它的最小的倍数是( ) 。

第三关：

判断题。(对的画“√”，错的画“×”。)

①一个数的因数一定比它的倍数大。（ ） ②一个数同时是2、3、5的倍数，它一定是10的倍数。（ ） ③任意两个自然数的积，一定是合数。（ ）

三、 谈收获。

四、 作业。

猜淘气的手机号码：ABCDEFGHIJK

A: 既不是质数也不是合数

B：8的最小倍数

C：最大的一位数（10以内的奇合数）

D: 最小的自然数

E:是质数中唯一的偶数

F:最小的奇质数

G:是最小的合数

H: 它含有质因数2、3

I:加上3就是最小的两位数

J:是一位数中的最大偶数

K:是一位数中的最大奇数

五、反思。

讲完课以后,我感觉学生的思维与老师的思维不同步,虽然我想体现学生的发散思维,但是学生的是乱的,我的初衷是散而不乱。