综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念优质课教案设计｜教案在线预览

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《坚持唯物辩证法，贯彻新发展理念》教学设计四川阆中中学校陈玉梅一、探究内容本单元主要是引导学生树立唯物辩证法的世界观，学会运用唯物辩证法的立场、观点和方法观察和分析问题。到底什么是唯物辩证法？辩证法和形而上学的对立主要表现在哪些方面？为什么要坚持唯物辩证法，反对形而上学？我们中学生在实际生活和学习中

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念

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2019-05-28 16:32:00

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学校：四川省阆中中学校

综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念优质课教案设计

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关键词：综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念优质课教案设计

正文

《坚持唯物辩证法，贯彻新发展理念》教学设计

四川阆中中学校

陈玉梅

一、探究内容

本单元主要是引导学生树立唯物辩证法的世界观，学会运用唯物辩证法的立场、观点和方法观察和分析问题。到底什么是唯物辩证法？辩证法和形而上学的对立主要表现在哪些方面？为什么要坚持唯物辩证法，反对形而上学？我们中学生在实际生活和学习中应如何坚持唯物辩证法，反对形而上学？为什么树立科学发展观符合唯物辩证法的观点？这些问题都需要在本单元各课内容学习之后有一个总体的认识和把握。本单元综合探究主要基于此考虑而设计的。

二、目标分析

本单元探究活动的目标包括三个方面：

一是要掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限；

二是明确唯物辩证法与形而上学对立的焦点与根本分歧；

三是理解新发展理念的内涵和哲学依据。

三、核心素养

1、科学精神：明确唯物辩证法和形而上学的根本观点以及两者的分歧，认识到唯物辩证法是科学的世界观和方法论，形而上学的思想方法在实际生活中的危害。

2、公共参与：自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学。

3、政治认同：用唯物辩证法的观点深刻理解新发展理念的内涵，

理解党的发展理念。

四、教学流程

1、课前把学生按兴趣分成四个小组，每一小组确定一个探究主题，分别去收集、查阅资料，准备好交流发言稿。

2、由学生阅读课本第一组材料，概括出唯物辩证法和形而上学的三大分歧之所在，各个小组展示自己的探究成果。

3、分小组讨论新发展理念的哲学依据。

4、教师和学生共同作出评价和最后教师归纳讲解。

五、教学过程：

1、教师导入——概括和总结第七、八、九、十课所学知识。

2、学生个人探究

（1）阅读课本探究途径一，比较各位哲学家的观点，概括出唯物辩证法和形而上学的三大分歧；

（2）阅读课本探究途径二、三，总结各自包含的哲学道理。

（3）学生分组委派代表展示本小组探究设计与成果：

唯物辩证法和形而上学的分歧

唯物辩证法

形而上学

分歧之一

分歧之二

分歧之三

根本分歧

（4）学生分组探讨新发展理念体现的哲学依据并展示成果。

3、教师归纳讲解：

⑴唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题，唯物辩证法和形而上学对立的焦

点和根本分歧在于是否承认矛盾。

⑵坚持辩证法与坚持唯物主义是统一的：

①它们研究的对象是统一的，即客观世界。

②唯物论离不开辩证法。

③辩证法也离不开唯物论。

④唯物主义和辩证法的统一，体现在马克思主义哲学的每个原理之中。

⑶坚持唯物辩证法，反对形而上学，深刻领会新发展理念（创新、协调、绿色、开放、共享），统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总布局，促进现代化建设各方面、各环节相协调。

4、课后作业：

各组收集贯彻新发展理念相关时事资料并整理展示粘贴在教室后面的黑板上。

关于本教案的常见问题

Q：综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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