第三单元金属的腐蚀与防护教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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第三单元金属的腐蚀与防护教案教学设计导入整理｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第三单元 金属的腐蚀与防护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第三单元金属的�…教案教学设计导入整理

正文

教学设计

一、教学目标

【知识与技能目标】

;知道金属的电化学防护的两种方法。

【过程与方法目标】

通过观察演示实验，总结日常生活经验，分析本质，体验科学探究的过程，学习探究方法;初步形成科学探究的能力。

【情感态度与价值观目标】

学生通过回忆日常生活经验，引发探究化学反应的本质的好奇心，在深入理解化学反应本质的基础上进一步认同化学知识来源于生活并利用于生活的化学观念。

二、教学重难点

【重点】

电化学防护的原理

【难点】

电化学防护的原理

三、教学方法

教法：讲授法、实验法、多媒体教学法等;学法：自主探究法、小组讨论法等

四、教学过程

第一环节：利用多媒体导入新课

教师：我们在讲完金属的腐蚀的形式之后，既然金属的腐蚀作用这么强，我们有没有什么方式能够预防它的发生呢?

教师：通过我们刚才比较吸氧腐蚀和析氢腐蚀时，发现金属发生电化学腐蚀时候，总是作为电池负极(阳极)的金属被腐蚀，作为正极(阴极)的金属不被腐蚀，所以，我们可以利用该特点对某金属进行保护。

我将利用投影仪展示金属的电化学防护例子一：在船身上装锌块避免船体遭受腐蚀。

我让学生进行思考，总结原因：形成原电池时，让被保护金属作正极(阴极)，不反应受到保护;而活泼金属作负极(阳极)，反应受到腐蚀。

我将引导学生总结出——牺牲阳极的阴极保护法。

我将继续利用投影仪展示例子二——把被保护的钢铁设备(如钢闸门)作为阴极，用惰性电极作为辅助阳极，两者均存在于电解质溶液(海水)里面，接外加直流电源。

让学生思考该例子能够起到防护的原因：通电后，电子被强制流向被保护的钢铁设备，使钢铁表面腐蚀电流降至零或接近于零，从而起到保护作用。

我引导学生得出——这就是外加电流的阴极保护法

第二环节：小结作业

通过本节课的讲解、实验探究得出本节课重要的结论，引导学生对本节课的重点和难点进行回顾，了解学生的学习情况以及对其进行适当的强调。后布置相应的习题，来巩固本节课新知识的学习。

五、说板书设计

金属的电化学防护

1.牺牲阳极的阴极保护法

2.外加电流的阴极保护法

学生自主学习导学单

一、学习指南

1、课题名称：苏教版

高二选修化学

化学反应原理

《金属的防护》

2、达成目标：了解常见的防止金属腐蚀的方法，并能解释其中的原因

认识防止金属腐蚀的重要意义

3、学习方法建议：通过探究活动、了解探究学习的一般过程和方法

二、学习任务

通过观看教学录像，完成下列学习任务：

1、金属腐蚀的本质是？

2、常见的防止金属腐蚀的方法有哪些？

3、牺牲阳极的阴极保护法原理是？

4、外加电流的阴极保护法原理是？

5、牺牲阳极的阴极保护法与外加电流的阴极保护法有何区别？

三、自主检测

连连看

(1)加保护层

(2)牺牲阳极的阴极保护法

(3)外加电流的阴极保护法

(4)改变金属内部结构

A．钢闸门与直流电源负极相连

B．电线外面包塑料皮

C．普通钢制成不锈钢

D．轮船外壳装上锌块

四、自主检测答案

(1)—B，

(2)—D，

(3)—A，

(4)—C

资料摘要

第三单元金属的腐蚀与防护教案教学设计导入整理