第一单元 化学反应中的热效应优质课一等奖

《化学反应中的能量变化》教学设计

南皮县第一中学 付仁珍

关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的知识基础和技能，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。结合课改精神，选修四《化学反应中的能量变化》进行教学设计。

一、设计思路

这节课的设计关注学生的自主学习，同时希望看到课堂里能够反映出学生的几种健康向上的品质：尊严、活力、集体感、自我管理。这节课的主要内容是了解化学反应伴随着能量变化，了解吸热反应和放热反应的概念，了解我国能源状况和充分燃烧的条件，同时培养学生的能源意识和环保意识。兴趣是调动学生自主学习的最好动力。为了调动学生的学习兴趣，同时自然引出放热反应和吸热反应的概念，本节课以古代山顶洞人烧火取暖，神九飞船升空，人工降雨方面感受化学反应中的能量变化。让学生明确实验目的和实验的基本操作要求，学生可以使用药品做实验，所以学生们兴致勃勃，充分展示他们的动手能力和创新能力。在教师的引导下，学生将感性认识上升到理性认识，完成知识的自主学习。

本节课的总体设计思路是在教师的引导下，学生在查资料、提出问题、分析问题、解决问题、感受实验以及自我评价的过程中自主学习课本知识及课外知识，培养自主的合作意识和多方面能力。

二、教案

知识目标：

1、通过生产、生活中的实例熟悉化学能与热能的相互转化，会判断吸热反应和放热反应。

2、知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。 核心素养：

1.宏观辨识：理解化学反应中能量的变化取决于反应物与生成物的总能量相对大小。

2.微观探析：从化学键的断裂和形成，在本质上认识化学能量与化学变化的本质。

3.模型认知：知道热化学方程式与普通化学方程式的不同，能正确书写热化学方程式。 教学过程

教师活动

学生活动

备注

培养学生观察能力和分析能力。

培养学生归纳能力。

［导入］从古代到现代的

人类对化学反应中能量的

利用图片。

［板书］第三节

化学反应思考并回答问题。

中的能量变化。

一、化学反应中伴随能量变化

1. 放热反应

［问题］生活中的放热反讨论，归纳总结放热反应。

培养学生归纳总结能力。

应？为什么化学反应中有

化学反应放热？

[学生实验]盐酸与金属锌分组实验。

的反应。

[问题] 生活中的吸热反应？为什么化学反应中有

化学反应吸热？

[演示实验]老师演示铵盐学生总结现象与结论

与碱的反应。

［投影］放热反应和吸热。

反应的图解。

［问题］什么叫放热反应，什么叫吸热反应？

［

教师活动

学生活动

备注

培养学生联系实际的能力。

［问题］大家都感受到了列举实例。

吸热反应和放热反应，在宏观方面反应物和生成物能量角度分析和在微观化学键角度分析？

板书设计

培养学生实验设计能力和操作能力。

一、常见的放热反应和吸热反应

放热反应：大多数化合反应、中和反应、金属与酸的反应、铝热反应、所有的燃烧反应、物质的缓慢氧化。

吸热反应：C+CO2

、H2+CuO、C+H2O 、Ba(OH)2.8H2O+NH4Cl 、大部分分解反应

二、两角度理解吸热反应和放热反应

①从宏观角度理解

即从反应物和生成物总能量相对高低的角度理解。

ΔH<0，放热反应

ΔH>0，吸热反应

②从微观角度理解

即从化学键断裂与形成的角度理解。

化学反应的实质是：旧化学键的断裂，新化学键的形成。

ΔH＝反应物键能之和－生成物键能之和。