解决问题优质课教案｜教案在线预览

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时间的计算教学内容:教材第5页的内容及练习一中相应的练习题。教学目标:1、会进行一些有关时间的简单计算。2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点:会进行一些有关经过时间的简单计算。教学用具:课件、钟面模具。教学过程:一、复习1、分针走一小格的时间是()分针走一圈的时间是()时针走一大格的时间

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-20 05:36:00

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学校：藁城市贾市庄学区贾市庄小学

解决问题优质课教案

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2018-04-20 05:36:00

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关键词：解决问题优质课教案

正文

时间的计算

教学内容:教材第5页的内容及练习一中相应的练习题。

教学目标:1、会进行一些有关时间的简单计算。

2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点:会进行一些有关经过时间的简单计算。

教学用具:课件、钟面模具。

教学过程:

一、复习

1、分针走一小格的时间是()

分针走一圈的时间是()

时针走一大格的时间是()

秒针走一圈的时间是()

1时等于()分1分等于()秒

2、教师拨出不同的时刻,让学生读出时间。如:5时,3时20分,6时,9时50分等。问:1时等于多少分?那么2时呢?你是怎样想的?(让学生通过类推得出结论)

1时=()分1分=()秒5时=()分180分=()时120秒=()分240分=()时3、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起来学习“时间的计算”。(板书课题)

二、新授

1、教学例2:(多媒体出示小明上学的情景图)

师:从图中你知道了哪些信息?学生说一说,教师及时的补充、引导。

要求我们解答的问题是什么?

(7:30离家,7:45到校。小明从家到学校用了多少时间?)小组讨论:小明从家到学校用了多少时间?怎样想呢?

(小组讨论,教师巡视。)

汇报交流总结:根据学生的回答教师选择最优化的方法。(在计算方法上肯定学生的多种正确思路,体现算法多样化思想。)

2、出示商店营业时间图

师:从图中你知道了什么?你能帮助图中的学生解决这个问题吗?

小组讨论

汇报、交流。

三、知识运用

1、填一填算一算

起床(:)过10分洗漱(:)过()分吃早饭(:)过()分整理(:)过()分上学(:)过()分到校(:)

2、想一想,说一说。

一列火车本应9:15到达,现在要晚点25分钟,什么

时候能到达?

晚点25分是什么意思?

四、布置作业

作业:第7页练习一,第8题。

第8页练习一,第11题。

五、小结

这节课你又收获了什么新知识?你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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