10 战争何时了优质教案设计

苏教中图2001版六年级品德与社会下册

《战争何时了》第一课时教学设计

如东县丰利镇凌河小学徐彬

一、教学目标

通过对战争所造成灾难的了解,使学生知道战争是人类的最大灾难,对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情,懂得珍惜和平的意义。

二、教学重难点

理解战争中儿童的苦难并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。

三、教学准备

1.教师收集反映战争残酷的图片和录像资料,制作多媒体课件。

2.学生收集有关战争的资料。

四、教学过程

(一)谈话导入,分享幸福时刻

提问:同学们,在这春光明媚,百花盛开美好的季节里,你的心情怎么样?那么我们分享下哪些事儿让你感到幸福、快乐?

小结:老师真为你们高兴,你们生活在和平年代,赶上了中华民族崛起富强的美好时代,有一个幸福快乐的童年。

(二)直奔主题,初识战争意涵

导语:但是,在人类发展的进程中,并不总是这样和平美好,今天,我们一起研究另一个话题——(板书“战争”)

提问:看到“战争”这个词,同学们脑海里会浮现怎样的画面?

导语:古往今来,战争的阴影一直笼罩的人类,伴随着人类发展的历程,给人类带来了无数的灾难。让我们听听30多年前海湾战争期间一名伊拉克儿童的心声。

(三)合作探究,理解战争危害

1.战争给儿童带来什么

(1)听战争中儿童的心声

听录音:《爸爸妈妈再也回不来了》

提问:小女孩本来过着幸福的童年生活,然而,这美好的一切因为战争而瞬间烟消云散了,成为过去。想象一下,在战火纷飞的巴士拉,今后,她将过着怎样的生活?

(2)悟截然不同的童年

导语:70多年前,还有这样一位可爱的小女孩,她天真活波,然而却过着和我们不一样的童年。请听:《请把我埋得浅一些》,想想这是一个怎样的童年生活?

提问:刚才老师看到,同学们听得很认真,很安静,告诉老师:你在想什么?

小组合作:让我们把心里的感受,从不同的角度写下来。

分组选择其中的一个角色说一说。(把想说的话写下来集体交流)

小女孩受尽磨难,离开了这个世界。这时候

远在天堂的妈妈心在滴血,她说:()。

刽子手在纯真的童心面前颤抖了,他心里说:()。

读了这个故事,我的心沉甸甸的,我想说:()。

(3)战火中儿童灾难深重

导语:其实在战争中遭受灾难的,又何止他们呢?这里每一张照片背后都隐藏着一段战争中儿童悲惨的故事。

出示一组战争中儿童图片和小资料。

(4)触目惊心的数据

出示教材76页小资料。指读、齐读数据。

提问:这是战争中被枪弹击碎玻璃后的眼睛,透过这双眼睛,我们能感受到什么?

(5)小结:紧张、恐惧、不安、哭泣……这就是战争中的儿童,让我们用对战争中儿童的同情之心朗诵这段文字。(课件出示教材75页文字)

2.战争给世界带来了什么

(1)惨绝人寰的大屠杀

导语:其实战争不仅给儿童带来灾难,更给全人类带来巨大的损失。20世纪是一个动荡不安的世纪,在那硝烟弥漫的日子里,战争恶魔们制造和导演着战争。疯狂的战争机器一刻不停的开动着,给我们这个世界留下了深重灾难。

1937年12月13日,是所有中国人永远难忘的日子,这一天日本侵略者侵占了我国六朝古都南京,进行长达40多天的疯狂大屠杀——(录像)

提问:通过视频你看了什么?

小结:南京大屠杀遭难者达三十万人。南京大屠杀是所有中国人心中永远的痛,是人类历史上最惨绝人寰、最黑暗的一页。而这一切都是什么造成的?

(2)硝烟弥漫的战火

提问:近一百年来,人类历史上发生了两次世界规模的战争,你们知道吗?

请同学们阅读77页的资料,和同座一起完成先学单,交流自己的从中获得哪些信息。

小组合作:

提示:

交流。

小组讨论:从这张表格中,你看到了什么信息?(耗时长、波及广、损失惨重。板书:灾难深重。)

小结:战争的危害远不止这些,战争真是是人类最大的灾难。

(四)反馈提升——期盼人类和平

1.看着这些图片,读着这些故事,分析着这些数据,我们的心情很沉重,不禁要问——战争何时了(板书:何时了)(朗读课题)

2.同学们,你们知道吗?当我们在这里快乐的学习的时候,就在此时,就是现在,远在中东的叙利亚人民正处于战火之中,成千上万的人因战争而失去生命,成千上万的人因战争而流离失所。我们忍不住要问——(齐读课题)

当我国人民全面建设小康社会,努力实现中华民族复兴伟业的时候,周边却难以安宁,总有一些人企图霸占我们的领海领土、分裂我们的国家,妄图将战争强加给中国人民,这时候,我们不禁要问——(齐读课题)

3.小结:是的,战争是人类的最大灾难,所以我们期盼和平(板书:期盼和平)让我们站起来、高声说出我们的心愿——(多媒体出示字幕、音乐)我们渴望和平,因为战争夺走了孩子的欢笑;夺走了老人的家园;夺走了多少无辜人民的生命。我们渴望和平,全世界的人们都渴望和平,愿温暖的阳光普照大地,愿和平之花永远绽放!

(五)课后延伸——拓展知识视野

收集关于战争中儿童遭遇的材料,编一份以“远离战争”为主题的小报,在班级展示。