4　在金色的海滩上国家获奖教案

在金色的海滩上

单位潮阳区谷饶新光小学学科语文作者郭丽娟教学目标:

1.认识生字和新词,了解课文主要内容;能有感情地朗读课文。

2.在研读感悟中体会小姑娘守信、诚实不随便要别人的东西,还拾金不昧的美好心灵。

3.初步感悟“金色”的内涵,背诵积累课文中描写生动的语句。

学情分析:

课文讲的是发生在海滩上的故事。主要讲了三件事:第一件事小姑娘为画家看衣服;第二件事画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不要;第三件事在回家的路上,画家故意把贝壳丢在沙滩上让小姑娘捡,小姑娘捡起后又还给了画家。体现了小姑娘纯朴、诚实、信守承诺的美好心灵。课文以叙事为主,寓情于景,寓情于事,那美丽的贝壳,那金色的海滩,都为表现小姑娘美好的心灵起了衬托的作用。我们的孩子都是农村的,见识少,对于大海的概念也只是限于电视中的场景,所以我在这节课中,用了大量的图片资料,帮助学生认识大海及五色的贝壳,进而更深刻的了解文章的内容及思想。

重点难点

重点:通过课文中所叙述的具体事情,领会小姑娘的美好心灵。

难点:引导学生抓住叙述重点事情的重点词,体会小姑娘的美好心灵。

教学准备:课件

课时安排:第一课时

教学过程

一、揭题导入,感受“美”

1.播放视频。

2.同学们,现在我们一起来欣赏一段视频,说一说你听到了什么,仿佛看到了什么?

3.同学们,我们再来欣赏一组图片,感受一下海边美丽的风光。你喜欢美丽的大海吗?想不想跟我一起去海边走走呀?

让我们踏上那片金色的海滩吧!(出示课题)

二、初读感知,发现“美”

1.请同学们欣赏课文录音,划出生字和难读的词语。找一找,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西?(课件出示自学要求)

2.能不能告诉我,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西? (美丽的大海美丽的贝壳)(板书:大海美贝壳美)三、品读句段,感受“美”

(一)海水美

1.到了海边,怎么可能不欣赏美丽的大海呢?哪些句子能让我们感受到海水美?

2.课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”

指一生读。海水美在哪里?谁愿意来读读这句话。

(二)小姑娘美和贝壳美

1.在这么美的海滩上,你的目光被什么吸引了?还有什么更美的呢?让我们走进课文,寻找更美的东西,把你觉得美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读,好吗?

2请大家边读边想:

(一)课文讲了哪三件事?

(二)全班交流,作者通过这些事情的描写来赞扬小姑娘的什么品质?(小姑娘守信用、不随便要别人的东西、拾金不昧的品质)指导朗读,体会小姑娘的品质。

(1)守信用

① 你从哪里看出她非常守信用?

②小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)谁想读?

③我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用,你还能从别的地方体会出来吗?出示7和12节。你轻轻地

读一读这两段话吧。你可以抓住一个句子,甚至一个词语来体会一下。

④指导朗读7节

师:多么坚定的小姑娘啊!当太阳越升越高,当海水轻轻地漫上沙滩,仍不见画画的叔叔时,小姑娘眼里露出的是--(焦急)的神情。用上焦急的心情来读一读这段。

⑤指导朗读12节

师:当海水轻轻地漫上沙滩,小姑娘的这种焦急情绪更加--强烈。(引读12节)

师:她焦急吗?从哪里看出焦急?(紧紧地直望着)(个别读)

师:她为什么焦急?她在焦急什么?担心什么?(叔叔的安危时间长)(齐读)

(2)不随便要别人的东西

① 这个东西是指什么呀?

②(课件出示美丽的贝壳),看到这么美的贝壳,你们想说什么?

③不仅我们喜欢,小姑娘看见也情不自禁地说:“啊,真好看!”

(出示)美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

④ 这么美的贝壳,也不是花很多钱买来的,小姑娘又那么喜欢,那为什么不挑几个呢?

⑤ 多善良的小姑娘呀,让我们一起来把这部分读一读吧。(3)拾金不昧

过渡语:此时,画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘。画家灵机一动想了个办法,故意把塑料袋捅了个洞。这时小姑娘又是怎么做的呢?

①出示:

小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。

②画家的眼圈为什么红了?

③此时此刻,画家的胸中涌动着千言万语,谁来帮他说一说?

四、总结升华,体验“美”

1.今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧,她有着一颗金子般纯洁善良的心。

2.课文学到这儿,我们再看课题,这金色不光是指海滩,更是指--(生:小姑娘金子般纯洁善良的心。)让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美,再一起来读一读这个课题吧。五、布置作业,内化“美”

1.把你想对小姑娘说的话写下来。

板书设计:

在金色的海滩上

大海美

贝壳美

守信用

小姑娘更美不随便要别人的东西

拾金不昧