我的发现•日积月累优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

第三课时一、我的发现1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现和同桌交流,告诉老师和同学。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。4、拓展认识:小组合作仿照课本写多音字

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-01 09:40:00

来源学校

学校：普安县罐子窑镇兴中小学

我的发现•日积月累优质课一等奖

未知

2018-06-01 09:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累优质课一等奖

正文

第三课时

一、我的发现

1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现和同桌交流,告诉老师和同学。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、拓展认识:

小组合作仿照课本写多音字词语,看哪一组写得多。

二、日积月累

1、读读认认

(1)自读韵文,练习读正确、读流利。

(2)同桌互读,比一比谁读得正确。

(3)小组内指认生字,说一说记字的小窍门。

(4)以“开火车”方式检查生字认读情况。

2、读读背背

(1)自由读这民谚,看谁读得最正确。

(2)同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

(3)通过小组对读,达到背诵积累的目的。

(4)拓展积累关于识别天气的谚语。

教学反思

我的发现中孩子们通过准确读词、用词很轻松地发现同一个字

在不同的语言环境读音不同。而且孩子们还能畅所欲言的说出很多一字多音的例子。日积月累里面韵文很结合生活实际,孩子觉得很感兴趣几下子就将韵文里面的生字很快地认识。对于读读背背的地方,因平时对这些知识积累较少他们感到有些陌生,但也能接受、能理解并背下来。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累优质课一等奖