①妈妈的爱教学设计(第一课时)

义务教育课程准实验教科书

二年级下册

课题《妈妈的爱》

授课单位:新乡县合河学校授课教师:张丽

妈妈的爱

教学内容:

义务教育课程准实验教科书二年级下册

教学目标:

1、基础目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。积累好词佳句。

(2)正确理解诗的内容,并能学着通过生活中具体的小事来表达母爱的方法说一说。

2、发展目标:

(1)在读中体味母爱的无私、伟大与永恒,增强爱父母、回报父母关爱的意识。

(2)悟读诗歌,感受诗歌的语言美和情趣。

教学重、难点:

通过对课文的朗读和文中语言的品读感受母爱,并激发爱母亲的愿望。

教学过程:

一、借题发挥引母爱

以“爱”字引入课题。

二、字里行间品母爱

1.自由读全文,边读边思考:课文把妈妈的爱比作什么?

2.学习第一节。

(1)指名读第一节。想一想:在这一节里,妈妈的爱指

的什么?

(2)题目是妈妈的爱,你从哪感受到了妈妈的爱?

(3)指导朗读“啊,妈妈的爱是清凉的风。”

(4)带着感受朗读第一小节。

(4)小组合作学习第二、三小节。

(5)汇报

(6)学习第四、五小节,感受妈妈另一种形式的爱。

三、情真意切说母爱

1.想一想:你的妈妈是怎么爱你的?

2.汇报。

3.仿照课文写一首小诗。

四、水到渠成哺母爱

说一说,你打算如何回报妈妈的

板书设计:

清凉的

遮雨的滴落的

伞妈妈的爱泪

责备的亲切的

目光教诲

报

一、抓住字眼谈话导入。

师板书“爱”字,提问:看到这个字你想到些什么?指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结:在这么多的爱中,有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天,让我们走进爱的话题,学习第二单元第一课《妈妈的爱》,导入新课。在爱的前面板书:妈妈的并齐读课题。

1.开火车认读生字并组词带读。

2.自由读全文,分小组讨论:课文把妈妈的爱比作什么?

5.指名说一说,引出并板书妈妈的爱是:

清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲

(1)、选了第一小节的同学举手。请一生读给大家听,然后告诉大家,为什么选?

(追问)从哪儿读出了妈妈很爱我?“很热很热”“湿透”“清凉的风”——从这些词里你体会到了什么?

(追问)“湿透了”,想象一下,妈妈当时的感受,妈妈为什么会“湿透了”?我呢, (妈妈宁愿自己热着,也不要我受热,那一阵阵清凉的风就是妈妈无私的爱)

问:天热时,你的妈妈是怎样做的?联系生活,加深体会。

谁想来深情地赞美我们那可亲可敬的妈妈。请生读,生评价,再读,再评,齐读,诵读。

(2)、选读第二小节的孩子,谁来读给大家听。其余学生认真听,评一评他哪儿读得好?(对话)学生评价并简单说说为什么好,读书的孩子说说自己为什么这样读?

师点评,“他把XXX词读好了,真不错,谁还能读好?”请生再读,师引导点评,逐句读好。

(看图追问)多么熟悉而又感人的场面啊,在雨中,妈妈宁愿自己淋着,一身冰凉,却为我撑起一把遮雨的伞。告诉老师,你的妈妈呢?

生练读,个体表演读,齐读,诵读。

(4)、连读前二个小节。

谈话:是啊,无论是天热、下雨,还是生病的时候,妈妈都细心地照料着我们,把无私的爱给了我们。其实,妈妈的爱无处不在,想一想,生活中,你的妈妈是怎样爱你的?

(当你跌倒的时候、饥饿的时候、遇上难题的时候、天热的时候、天冷的时候……)在学习小组中,给同学讲讲你妈妈爱你的事,夸夸自己的妈妈。

(5)、学习第三小节

妈妈这样爱着我们,我们一天天的长大了,也懂事了。

练读三小节。指导读好“一天天长大”句。问:从哪儿看出我长大了。引导体会要懂得回报母爱。指导读好每一句。

四、质疑问难,评定整合。

(1)、生自由练有感情地朗读。

(2)、同桌互相欣赏朗读,质疑。

(3)、全班范围内,抽生朗读全诗。师生共同评定,总结本课所学所获。

五、拓展提高,课外延展。

(1)配乐、有感情地朗读全诗。会背的可以背,还可以加上动作表演出来。

(2)师:其实我们的妈妈也同样是这样爱着我们的。同学们刚才讲得多好啊。谁也能像诗中的小朋友一样,也用诗歌的语言来夸夸妈妈。

(3)、请一生讲,教师点拨使其语言规范。然后,鼓励大家帮助构思在叙事后,加一句“啊,妈妈的爱是XXX”。

师:呀,这不就是诗吗?来,我们连起来说一说。原来,作诗这么简单。现在,我们就把刚才夸妈妈的事说了,也加上一句“啊,妈妈的爱是XXX”。也来作作诗

(4)、小练笔:模仿课文,学写1-2小节诗歌。