Using LanguageⅠ教案设计

Keeping Advertisers Honest教学设计

Unit5 Inside Advertising Using Language

(Senior English for China Student’s Book9)

甘肃省榆中县第一中学

张银花

一、教学内容分析

本节课的教学内容是人教版新课标高中英语选修九Unit 5 Inside Advertising

中的Using Language 部分。Using Language (Reading, Speaking and Writing)是单元教学中的重点教学内容，它承载着本单元语言输出教学的重要任务，是对本单元阅读、词汇、语法等各项内容学后的一个运用和检验。因此，授课教师应对这一块教学内容进行科学合理的设计，以全面完成本单元的教学任务。

本单元的Using Language部分要求学生在前面已学内容的基础上，学习“如何让广告商诚实”。因为“广告”是学生日常生活中相当熟悉的话题，所以教师要以学生为主体，教师为主导，设置学生感兴趣的任务，让任务贴近学生的实际生活，符合学生的认知水平；也要营造轻松愉快的学习氛围，使学生在完成任务的同时也能够积极运用本单元所学的语言知识来发展其语言能力。

二、学情分析

高二学生思维正处于活跃阶段，看待事物已经有了自己观点和态度，具有较为丰富的想象力，和极强的表现力。所以为了帮助他们保持这种热情，并充分展示他们的表达才能，课前以小组为单位，布置了短剧编排表演。由于课内时间所限，选择最佳小组在课堂展示，作为本节课阅读教学的引入环节课。

三、教学目标

1、知识目标 复习巩固与广告相关的词汇advertise，advertiser,advertising,advertisement的用法；了解让广告商保持诚实的方法。

2、能力目标 通过阅读策略skimming

和scanning读懂文章的内涵；学会分析理解文中的一些长难句；能够运用本单元所学语言知识表演短剧，讨论相关话题。

3、情感目标

认识到无论做广告还是做人都要诚实的重要性；培养学生的合作探究精神。

四、教学重难点

1、理解保持广告商诚实的四种方法的内涵。

2、帮助学生理解分析文中的一些长难句。

3、讨论使广告商诚实的好处，为学生写作做好铺垫。

五、教学过程

Step 1.Leading and revision 1.Revise words advertise, advertiser, advertising, advertisement and fill in the blanks with them.

（1）We decided to _____________our new product on the Internet.

（2）If you want to sell your house, put an _____________in the newspaper. （3）The man works in ____________. （4）Marketers and _____________ are always looking for new ways to attract their potential customers.

【答案】advertise，advertisement，advertising, advertiser.

【设计意图】首先要求学生在课前通过自主学习，把握文章中的重点单词、短语，加强知识的积累。特别选取与单元话题“广告”相关的词汇进行复习检查使学生系统掌握advertise的各种词形变化及运用。

2. Role play 【说明】承本单元warming up, reading

等内容的学习，课前布置各个小组自由发挥想象，编排有关虚假广告给消费者带来损失的小短剧。然后由班长、英语课代表配合各组小组长打分选出最佳的一组在本节课展示。

【设计意图】通过表演培养学生的沟通能力和合作精神，锻炼学生用所学英语表达自己的态度和观点，从中体验合作学习的乐趣。并借助短剧表演主题——虚假广告给消费者带来损失，提出问题：How to keep Advertisers Honest?自然过渡到Reading部分）

Step 2.Reading 1.Skimming to get general ideas 【设计意图】通过让学生读标题，培养学生预测主旨大意的能力。

(方法指导：引导学生利用文中的大字标题迅速抓住文章的框架结构及文义) Task1.Look at the headline, can you predict the main idea of the passage?

Task 2.Skim and find the ways to keep advertisers honest.

1____________________________________________

2____________________________________________

3____________________________________________

4____________________________________________ 【答案】1.The law.

2.Advertising organizations.

3.Complaints organization.

4.The consumer.

2.Reading to get detailed information

【设计意图】通过一段一段的仔细阅读，设置不同的任务，从不同的角度引导学生进一步挖掘课文细节内容，更好的掌握文章内涵，并活跃课堂气氛。

Para.1 Introduction

Advertisers go to a lot of trouble and expense to make adverts and so they want to make sure they achieve their purpose. What does their purpose refer to?(choose the right one) A. To make advertisements and earn a lot of money.

B. To persuade people to buy a certain brand of rice. C. To persuade people behave in the way advertisers want. D. To talk people into seeing a movie at their cinema. 【答案】C 【设计意图】帮助学生通过上下文语境猜测划线部分习惯用语的含义，从而理解判断问题所指。

Para.2 The law

Which sentence in the text can be replaced by the following one? In most places exist laws which stop advertisers telling lies or prevent unethical advertising that would do harm to the public.

【设计意图】通过设计在文章中找出同义句，提高学生语义、语句分析能力，夯实基础、来适应高考阅读题型的能力。

Para.3 Advertising organizations What are the functions of advertising organizations?(underline the answer) Para.4 Complaints organization

1. “This is why many countries have a government organization which examines complaints about ads.” (Para. 4 Page 49) The word “examine” is closest in meaning to ____.

A. stop

B. Check

C. receive

D. Make 【设计意图】阅读理解中的词义猜测，培养学生在语境中理解词汇意义的能力。

2. Find the sentence in the passage with the following meaning. 消费者可以向这个机构投诉，提出投诉的理由。如果投诉是正确的，该机构可以责令该公司停止使用这种令人不愉快的广告。

【设计意图】采用教学中不太常用的给出汉语找出段落中关键语句的方法，激发学生的阅读理解兴趣。

para.5 The consumer

1. It can be inferred from paragraph 5 that ____ . A. we should blame the consumers themselves if they are cheated by dishonest advertisers B. consumers should be responsible to protect their rights and interests C. schools should educate students about the skills used in the advertisements D. consumers should turn a blind eye to the techniques used by the advertisements 【答案】B 【设计意图】通过设计高考阅读推理判断题型，帮助学生分析判断段落深层含义、适应高考题型的能力。

2. Translation: the 3rd sentence in the last Para.

When it comes to advertising, consumers need to be educated about techniques used by advertisers so they can judge the claims for themselves and not blindly accept everything that is said in advertisements.

Translate:

当说到英语学习时，我们有很多话要说。

______________________________________________________

【设计意图】通过把文章中含有特殊句型结构的句子翻译成英语，并模仿造句，帮助学生把握句型结构、夯实基础知识、并灵活运用于阅读写作中。

Step 3. Summary What we have learnt in this passage? Ways to keep advertisers honest: 1.The law. control

2.Advertising organizations. educate … follow

3.Complaints organization. examine

4.The consumer. be responsible for

【设计意图】用小标题及关键词提示复述课文，及时总结文章内容，明确如何让广告商做到诚实

。

Step 4. Discussion What are the benefits the honest advertising bring to both business companies and consumers ?

For business companies:

win fame,

attract,

make money ….

For consumers:

get more,

easy to choose,

convenient ….

【说明】给学生提供一些关键词，帮助学有困难的学生有话可说。

【设计意图】通过讨论，一方面可以开启学生的思维，锻炼和加强学生合作学习的能力；另一方面，可以培养学生交际能力，让他们在运用语言的过程中将课本知识学以致用，进而提高他们综合运用英语的能力，也为课后写作做好铺垫。

Homework 1.Read the passage and review new words and phrases in this unit. 2.Use some key words in this unit and write a passage “What are the benefits business advertisers bring to consumers?”based on discussion in class.(about 120 words). 六、板书设计

Keeping Advertisers Honest Ways to keep advertisers honest: The law Advertising organizations Complaints organization

The consumer 【设计意图】展示本节课的主要学习内容

七、教学反思

本节课首先从复习单元主题“广告”的词汇入手，引入学生熟悉而又感兴趣的话题，自然推出学生的短剧表演，把教学活动推向高潮——阅读Keeping Advertisers Honest，通过阅读解决了短剧中提出的问题，找到了解决虚假广告的方法途径，最后又通过更深层次的问题讨论让学生认识到诚实的重要性。整个教学环节层层递进，环环相扣，有起有落，适合高中学生认知能力的多样化教学任务的设计启迪了学生的思维，激发了学生参与教学活动的积极性。其中最大的亮点是学生的表演，不仅内容健康新颖，表演吸人眼球，更重要的是英语语言表达非常到位、流畅。实现了把课本语言知识转化为生活语言的目的。

但也有一些不尽人意之处，在Discussion这一环节学生表现不够活跃，教师如果能够再多给一些点拨、再多给一点时间让学生有充分思考、讨论的机会，效果就更好、更完美了。