笔下生辉教学目标设计｜教案在线预览

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笔下生辉课时目标:1、在话题交流的基础上,按照习作要求,写一位自己的亲人。2、合理地进行选材,通过具体的事例来表现人物的特点。3、对人物的外貌、语言、动作、神态进行生动具体的描写。教学过程:一、联系上节课的交流,明确习作要求1、导入:上节课我们一起交流了家中令人感动的事情,同学们说得很精彩,很感人。

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔下生辉

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2018-04-27 16:53:00

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学校：辰溪县辰阳明德小学

笔下生辉教学目标设计

未知

2018-04-27 16:53:00

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关键词：笔下生辉教学目标设计

正文

笔下生辉

课时目标:

1、在话题交流的基础上,按照习作要求,写一位自己的亲人。

2、合理地进行选材,通过具体的事例来表现人物的特点。

3、对人物的外貌、语言、动作、神态进行生动具体的描写。

教学过程:

一、联系上节课的交流,明确习作要求

1、导入:上节课我们一起交流了家中令人感动的事情,同学们说得很精彩,很感人。这节课,我们就结合上节课的交流,来写一位自己的亲人!

2、明确本节课的习作要求:写一位自己的亲人。

二、习作指导,明确习作方法

1、交流写作时的注意事项。

(1)首先要确定自己要写谁,为什么写他(她)。

(2)写人离不开写事,你打算选他(她)的哪件事来写?

(3)重点要写清人物在事情中的动作、语言,并适当进行心理描写,表达自己的真情实感。

2、多媒体出示习作范文《我的清洁工爷爷》。

(1)学生自主阅读范文,说一说:小作者写的是谁,写了这位亲人的哪些事情?

(2)进一步引导:通过小作者的描写,你认识了一位什么样的爷爷?

(3)重点引导学生关注范文中对爷爷动作、神态、语言的描写。

三、自主习作,修改评议

1、指名交流:你打算写谁?为什么写他(她)?打算写他(她)的哪件事情?

2、在交流的基础上拟定习作提纲,并根据自己的提纲自主进行习作。教师巡视,个别指导。

3、习作草稿完成后,学生自主阅读,进行修改,再和同桌交流修改意见。

4、教师选取有代表性的习作,在班内交流评议。(从条理是否清楚、选事是否恰当、描写是否具体等方面进行评议。)

5、在班级评议的基础上再次修改自己的习作,然后认真誊写。

四、课堂小结

同学们,这节课我们学习写家里的一位亲人,进一步巩固了通过写人物在事件中的动作、语言、心理活动来表现人物的方法。希望同学们在今后的习作中继续运用这些方法来表现人物的特点。

关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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