二次根式的混合运算教学设计内容推荐｜教案在线预览

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第16章二次根式混合运算教案学科：八学校温宿县第五中学年级数学课题课时第 2 课时16.3二次根式的加减课型：新授备课人:王素英教学目标知识熟练应用二次根式的加减乘除法法则及乘法公式进行二次根式的混合运算。目标能力目标情感目标培养学生较熟练的运算能力帮助学生正确对待学习，养成良好的学

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所属课文：二次根式的混合运算

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学校：温宿县第五中学

二次根式的混合运算教学设计内容推荐

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关键词：二次根式的混合运算教学设计内容推荐

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第16章

二次根式混合运算教案

学科：八学

校

温宿县第五中学

年级数学课

题

课

时

第 2 课时

16.3二次根式的加减

课型：新授

备课人:王素英

教

学

目

标

知识

熟练应用二次根式的加减乘除法法则及乘法公式进行二次根式的混合运算。

目标

能力

目标

情感

目标

培养学生较熟练的运算能力

帮助学生正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法

教学重点

熟练进行二次根式的混合运算。

教学难点

混合运算的顺序、乘法公式的综合运用。

16.3二次根式的加减2 二次根式的混合运算

板书

设计

教学环节

教学过程设计

设计意图

自学导航（课前预习）

（二）合作交流（小组互助）

展示提升（质疑点拨）

111

（1）6·3a· b

（2）3416

11通过复习引入为后面的

1250

（3）238

的新课做准备

1、探究计算：

（1）（83）×6

（2）(4236)22

2、探究计算：

（1）(23)(25) （2）(232)2

通过练习让学生更好的

计算：

掌握计算方法

12（1）(（2）(235)(23)

27243)12 33

（3）(3223)2 （4）（10-7）

（-10-7）

同学们，我们以前学过完全平方公式通过不同题型的练习，使

(ab)2a22abb2，你一定熟练掌握了吧!现在，我们又学能掌握不同题的算法学

习了二次根式，那么所有的正数（包括0）都可以看作是一个数

生

22的平方，如3=（3），5=（5），下面我们观察：

(21)2(2)2212122221322

反之，3222221(21)2让学生知道以前的乘法

∴ 322(21)2

公式在二次根式的运算

∴ 322=2-1 中同样适用

仿上例，求：（1）；423

计算：

达标检测

（2）你会算412吗？

A组

1、计算：

（1）（2）243623

(8090)5

33（3）(ab3abab)(ab)（a>0,b>0）

（4）(26-52)(-26-52)

通过分层演练，使不同的

11222、已知a，求ab10的值。

,b学生获得不同的的学习

2121

能力

B组

1、计算：（1）(321)(321)

（2）(310)2009(310)2009

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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