Learning about Language名师教学设计2

Module2 Unit3 Computer Vocabulary教学设计

广州市第九十五中学

肖丽琴

Title Subject

本课内容

地位分析

教学目标

知识

技能

Module2 Unit3 Computer NWE（词汇课）

English Grade Senior

Ⅰ

单元教学的基础，学生英语学习的瓶颈、英语学习困难的一大根源

1.

按简单的音标读出生词

2.

识别并例举三大构词法的实例

3. 分析、分解单词从而化长为短地记忆

4．

归纳同类词或相关词

5.

在具体情境中应用词汇造句或联词成文

1.

对图片作出反应，猜出相应的词汇；

2.

合作讨论发现学习英语词汇的策略；

3.

尝试由易至难地说出、写出词句文。

1. 通过游戏竞赛体味学习英语词汇的快乐；

2. 学生民主讨论、主动探究、客观评价；

3．展示和欣赏英语词汇学习的有效策略；

1. 重点—

粗体词、主题相关词

2. 难点— 长单词、词汇量大

图片、歌曲、投影、mp3、 Video等

教学对象是高一年级的美术班学生，教学用书是高中英语新课标人教版模块二，按照学生的平均水平进行教学设计。学生的年龄在 16 到

17 岁之间。大多数学生的英语成绩基础欠佳，部分学生存在学习障碍。

•

按音标拼读单词（但复杂的易错）； •

看图联想中文词汇； •

由中文寻找相对应的英语词汇； •

对三大构词法有所认识； •

熟悉简单句的基本结构，但造句常错；•

学过素描，能绘制简笔画；

• 开学以来被教授记忆单词的基本方法和其他策略。

学生们不喜欢死背单词，觉得乏味单调。他们喜欢竞赛、游戏，带有一定操作的教学活动能够取得比较好的学习效果。使用计算机教学和图片猜词能够激发学生的学习兴趣。学生还喜欢小组共同合作、探究学习的方式。该班学生是美术班的，有绘画的特长与爱好，宜因势利导学科与术科并长。

1.

基本教学法—问答法、讲解法、练习法、讨论法、归类法、比较法

2.

综合教学法—任务型教学法、情境教学法、发现教学法、游戏教学法

3.

外语教学法—认知法、直观法、听说法、视听法、交际法

强化策略；反馈策略；提供学习指导策略；促进学习的迁移策略、启发式策略

过程方法

情感态度价值观

教学重点

、难点

教学资源

学

情

分

析

一般

特征

入门

能力

学习

风格

教学

方法

教师

有效

教学

策略

层面

课程资源策略—查字典了解近义词区分、适用范围；上网下载英文歌曲学生

欣赏、查阅学习素材

层面

词汇记忆策略—渗透联想法、构词法、归类法、图形法、对比法、释义法复现法、头脑风暴法、语境化

1

Teaching Procedure Section

Activities Guide in

—

riddle(computer) & video (computer history)

Ideals Theory of Multiple intelligences（observation intelligence） Self study and explore Step 1 pronouncing— pronounce individually DIY Section Step 2 Spelling— solitaire（接龙） game co-operation (pair-work) A (easier)

Step 3 Meaning— guess NWE from riddles，

Game Teaching Method pictures， etc. Theory of Multiple intelligences（language & space）

Step 4 pronunciation— follow the tape to Self-correct recite Language Imitation (whole class) Step 5 Spelling— word formation 1. co-operation and

& contest 1) communicating method Section (group-work B

Step 6 Meaning—Classify topic (computer) 2. TBL(任务型教学法) (harder) relative words by characteristic (draw a 3. strengthen by competitions

picture of a computerized android, ◆

group-work & contest 2) Step 7 using

— use the above words to make Situation teaching sentences, then connect them

into a passage on android(robot) Section Step 8 Difficlut words — students ask and Self-study and mutual aid answer(Bb) between companions C Step 9 Hints of points

— teacher guide Ss guide on strategies

of to take notes

memorizing

English (sum up) words

Assignment

1.Instant memory 1.

memorizing the NEW by recalling and 2.Based on write them down four times (four-step psychology method) 2.

look up the four words in the dictionary

2